出列宁的着急、担心、惋惜和关心，因为它们都集中表达了列宁对灰 雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？
精读课文
• 那灰雀到底哪儿去了？ • 讨论回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。
1、你是从课文中哪些句子读出来的？找一找。 （1）男孩吞吞吐吐地说：“没看见，我没看见”。
理解“吞吞吐吐”的意思，说说他当时心理是怎么想的？那 你能读好它吗？
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
精读课文
• 小结： 是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，所以他坚定地
说--“一定会飞回来！” 在列宁真爱的感染下，孩子又决定 怎么做？--（放鸟归园）
精读课文
• 列宁是怎样对待小朋友的呢？ 1、找到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读，再交流。
体会：（1）“小灰雀，你昨天到哪儿去了？” （列宁为什么微笑？鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它到哪儿去？ 鸟儿会回答吗？）
仍然
1、谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心
呢！现在（ 居然 ）爬上来了。
2、第二天，列宁来到白桦树下，（ 果然 ）又看到那只灰雀欢蹦
乱跳地在枝头歌唱。
3、小男孩说：“灰雀会飞回来的，它（ 仍然 ）活着。”
课时作业
二、反义词。 诚实（ 撒谎 ） 寒冷（ 炎热 ）
坚强（ 懦弱 ） 幸福（ 不幸 ）
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
感悟课文
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。” 列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？
又会到哪儿去找呢？体验“找遍了……也找不到灰雀”的心情 。
感悟课文
列宁的三句问话： ①“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ②“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ③“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 细细地读一读这些话，你体会到了什么？老师相信你们肯定能读
（2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。” 为什么他不敢讲？他在害怕些什么？
精读课文
• 那灰雀到底哪儿去了？ 1、你是从课文中哪些句子读出来的？找一找。 （3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还
活着。” “一定会飞回来的！”
①从这儿你又感受到了什么？这时候，小男孩在想什么呢？ ②教师运用手势，指导学生加强语气读出“一定会飞回来的！”。 （4）男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢？他对灰雀喜爱吗？ 小组讨论、发表看法。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
高大（ 矮小 ） 喜爱（ 讨厌 ）
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
• 所以列宁微笑着说，（你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？）就是这 份深深的爱意打动了孩子的心，让他勇于改正错误，也就是这句不 愿伤害小男孩自尊心的问话，让我们感受到了列宁对孩子的爱。
体验、升华
• 如果现在你就是树枝上那只唱歌的 灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什 么呢？请在我们课文的空白处写下你 的“三言两语”。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
拓展延伸
1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主 动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚 实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗？ 2、收集名人故事。
板书设计
列宁 小男孩
列宁 小男孩
灰雀
爱 占为己有 宽容 勇于改错的决心 放鸟归林
课时作业
一、我会选词填空。
果然
居然
26、灰雀
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1.通过语言和神态领会人物的心理活动，加深对列宁的了解。（难点） 2.初读课文，体会列宁喜欢灰雀、热爱自然的情感，初步感受列宁对儿 童的爱护，以及对鸟类和自然的关爱之情。（难点）
激情导入
灰雀歌唱，突然两只剩下一只了，还有一只哪去了呢？ 列宁心里会怎样呢？（急）那时因为列宁喜欢灰雀呀！自 己读读课文3-10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。
精读课文
各自练读第3-9自然段： • 揣摩列宁说这些话时的心情和含义：“一定是飞走了或者 是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也 飞不回来了。” • 把你的体会用你的朗读表现出来。
精读课文
• 听到：小男孩说：“他会飞回来的”，“一定会飞的体验来读读句子。