有趣单双数大班教案
Interesting teaching plan of large class with odd and even num bers
编订：JinTai College
有趣单双数大班教案
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设计意图
《指南》中明确指出数学来源于生活。

单双数在幼儿的
生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。

大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。

为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

教学重点
认识10以内单双数教学难点：
理解单数和双数的含义活动目标：
1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实
际意义。

2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备
PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。

活动过程
一、谈话活动
1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。

瞧瞧！是什么宝物呀？
2.幼儿：是数学宝宝1—10。

（播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场）
二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。

1．教师出示数物对应的数字图片1和2。

（播放ppt）引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2．教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。

（播放PPT）3．认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

（1）让孩子们做单数的游戏。

例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

（2）让孩子说出单数，教师圈出单数。

（播放PPT）
4．认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个
的'数叫双数。

（1）让孩子们做双数的游戏。

例如是4，就让手中拿了
4的孩子把它贴到双数的房子里。

（2）让孩子说出双数，教师圈出双数。

（播放PPT）
5．教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两
个地数总会剩下一个的数叫单数； 2、4、6、8、10这样，两
个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

6．幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并
把它们送回它们的家。

三、结束部分
1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断
它是单数还是双数。

2.游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自
己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。

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