稳定学生情绪，引导学 生安排好用具。
激趣引入
学生读出谜语,
1、出示谜语:
激发学
说出谜底(扇子)
有风就不动，
生的兴趣，引
一动就有风。
发探究的欲
你要它不动，
望。
仔细聆听
等到起秋风.
2、指出：我们中国是
扇子的发源地，几千年来有
各种各样的扇子，扇子有着
很深厚的文化底蕴和很多
知识。
探究新知
1、了解扇子的历史：
我国的扇子有实物图
仔细聆听
片记载的远在 3000 多年前
从历史
的商代。障扇：帝王和高官 和 用 途 来 了
的仪仗队的装饰。
解扇子的文
到了西汉以后，扇子广 化，让学生知
泛用来取凉，多为禽羽制 道 扇 子 在 我
成，故称羽扇。
们的生活中
随后又出现了折扇、檀 运 用 十 分 广
木扇、竹扇、绢扇、葵扇、 泛。
培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己
的个性。
学习重点 学习难点
初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
辅助手段 动画片、各种扇子、彩纸、筷子
板
书
设
计
小扇子
制作方法
剪、贴、画
流程
仅供学习与参考
学生活动，
教师活动
设计意图
学习资料
组织教学
安排好用具
（先学生说、然后课件
—做出扇柄—剪出图 出示）
案—粘贴
说一说黑板上的
出示小扇子，再让学生
小扇子的制作方法。 说一说是怎样做出来的。
小结出：我们今天制作
仅供学习与参考
学习资料
了解制作方法。
小扇子用到了剪、贴、画等
制作方法。
2、提出制作要求：
自己或同桌一起用自
培养学
己喜欢的方法完成小扇子 生 的 动 手 能
引导学生进行评价： 说一说自己的制作想 法。 评一评你喜欢谁的作 品，为什么？
学会展 示自己，评价 别人。
课堂小结
教 学 后 记
小结本课的内容，提出 要求：回家和爸爸、妈妈一 起想一想还可以怎么装饰 自己的小扇子。
仅供学习与参考
学习资料
课题 学 习 目 标
学案设计
小扇子பைடு நூலகம்
设计者
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材
料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、
图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观
的小扇子。
3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，
吗？
培养学
说出自己喜欢的
1、探究制作方法： 生 勤 于 动 脑
小扇子，说一说她的制
出示两个同学制作的 的习惯，了解
作方法：
小扇子：
小扇子的制
画出轮廓 -- 剪下
说一说你最喜欢的小 作方法。
来—涂色—粘上扇柄 朋友手中的哪把扇子？
用薄的纸对折剪
你知道这些扇子是怎
出轮廓—在卡纸上拓 样做出来的吗？
出外轮廓—剪出轮廓
扇子的外形：长方 状的扇子？
案等有关知
形、圆形、蝴蝶形……
第三组：扇子可以用什 识，让学生了
扇子的材料：纸、 么材料做成的？
解扇子，为后
绢、竹、葵叶……
第四组：扇子的图案有 来 的 制 作 打
扇子的图案：人 什么不一样？
好基础。
物、植物、动物、书
法……
自由创作
你们想拥有一把属于
自己，独一无二的小扇子
麦秆扇……
说一说扇子的用
2、了解扇子的用途：
途。
指名说一说。
舞台上、家庭中、 课件出示：在故事中、
我们的身上……
舞台上、家庭中、我们的身
仅供学习与参考
学习资料
上……
学生相互讨论并
3、了解扇子：
回答：
第一组：扇子是由哪几
分析扇
扇子的组成 : 扇 部分组成的？
子的结构、形
面、扇柄、扇架、扇坠。 第二组：你知道哪些形 状、材料、图
的设计、制作；
力，让学生用
及时的把剪下来不要 自 己 的 双 手
的小纸屑放到小口袋里； 增 添 生 活 的
用剪刀时注意安全。 乐趣。
3、学生作业，教师巡
视指导。
展示、讲评
用一个自己喜欢
作业
的姿势展示自己的小
扇子。
介绍怎样装饰自
己的小扇子
指出自己喜欢作
品，并说明理由。
1、让学生用一个自己 喜欢的姿势展示自己的小 扇子。