1

声母表

b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

( 前 10 个 音 节 ， 相 对 来 说 好 记 些 。 后面 6 个音节， 可列出相应的字， 编成一 句话 ： “ 夜月

隐， 云愿迎。 ” 意思是：“ 夜 ” 晚 ， “月

亮想要“ 隐 ” 藏 起 来， “ —-

“云 ” 朵

“ 愿” 意帮这个

忙，她“迎”了上来。)

字 母 表( 26 个 )

小 写 字母 ：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

大写字母：A、B、C、D、E、F、G H、I、J、K、L、M N、0、P、Q、R、S、T、U、V、W

X、 Y、 Z。

汉 语中什么时候读 轻声、 怎样才能 读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的

调 子 。

那 么怎样才能读好 轻声呢？这要求 我们在平时读书 读报时注意收 集， 查寻规律 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。

通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：

如 ： “ 妈 妈 ( ma) ” ， “ 试 试 ( shi ) ”

二、 名词词尾和方位词， 趋向动词也常读轻声，

如： “木头( tou )” ， “天上( shang )” ， “走出来 ( chuIai )” 等 ；

三 、 有一些助词也 读轻声，

如 ： “ 好 得 ( de ) 很 ” 、 “ 快 走 吧 ( ba ) ” ， 四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜(bo) ”等等。

搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明 白轻声读得 要“ 轻而短” 。

值得提醒的是， 不该读轻声的就不能读， 因为这样会完全改变词语的意思， 如“大意” 指内容大概的意思，而“大意(yi)”则指不小心的意思。

总 之， 只要注意积 累， 经常练习， 大家一定能读好 轻声。

隔音符号：

(1) 为什么 要用隔音符号

普 通 话 音 节 多 数 是 有 辅 音 声 母 的 音 节 。汉 语 拼 音 字 母 的 拼 读 习 惯 是 ，辅 音 字 母 总 是 跟 后 边的元音拼合成音节，例如sh ange,只能念成sh an ge（山歌）。只有在后边没有元音的情况 下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如sh ang。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作 用。以i 、u、？起 头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头的 零声母音节， 连写时容易和前边音 节的界限发生混淆。 音节混淆有三种情况： 汉语拼音标调规律： a 母出

现不放过， 没有 a 母找 o e 即韵母中凡是有 a 的，

(没有a,但有o或e Iao, 标 在 a 上 )

的 ， 标 在 o 或 e 上 。 如 标在 a 上。如

Iou 标 在 o 上 ,Iei

标 在 e 上

i u 并列 标 在后， 单个韵母不必说。 前鼻音：

后鼻音： 指拼音中 指拼音中 i 和 u 并 列 时 ，标 在 后 面 。比 如 Iiu,

(单个的 韵母， 当然就标它上面 了)

n ” 结 尾 的 韵 母 ， 如 ： an ian uan

"ng ” 结尾的 韵母，女口： ang iang 标在 u 上 ， gui, 标在 i 上 )

?an en in uen ?n 。 )

uang eng ing ueng ong ion

g。

平舌音： 指拼音中 z 、 c、 s”开头的声母。

翘舌音： 指拼音中 zh 、 ch 、 sh 、 r ” 开 头 的 声 母 。 2

一种是和前边以 n、 ng 收尾的音节相连，如 果不用符号隔开，前一音节最后一个字母 n、 g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”（f an ' an）会被念成“发难” （f an an），“档案” （dang' an） 会被念成“单干” （dangan） 。

另一种是和前边以 i 、 u、 ?收 尾的音节 相连， 如果不用 符号隔开， 两个音节常常被误认 成一 个音节 。“ 西安” （xi 'an）

会被念成“ 先” （xi an） ，“ 酷爱” （ku 'ai） 会被念成“ 快” （ ku ai） ， “ 余 额 ” （yu ' e） 会 被 念 成 “ 月 ”

（yue） 。

再一种是和 i 、 u、 ?以 外的其他元音收尾的音节相连， 不用符号隔开， 虽不至于被误读 成一 个音节 ，但元音相连，视觉上难以产生清晰的 印象，给阅读带来困难。例如 huaao（“ 花 袄 ” ）。

为了解决这些问题， 《汉语拼音方案》规定了 隔音 符号的用法。

（2） 怎样使 用隔音符号

隔音符号用”表示。当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将 隔音 符号标在音节开头字母a、o、e的左上方。

例 如： fan' an 翻案 fang' an 方案 sheng ' ou 生藕 ming ' e 名额 xi ' an 西安 ku'

ai 酷爱 yu' e 余额 pi ' ao 皮

关于隔音符号的使 用， 初学者还必须注意以下两点：

第一，以a、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是 在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如aoxi ang（翱 翔）。第二，有辅音声母的音节和使用了 y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音 符号的滥用。

多音

我们只要进行阅读，就 会遇到多音 字。据 初略统计，《 新华字典》中 所列多音字有六百 多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有h?、ha、h 口、hu?、hu ?五个音）。因此， 不少人难免读错。 怎么掌握多音字的 不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？

我们学习文言文也 会遇到多音字，这 种情况在古代汉语中叫做“ 异读”。人 教版全国高 中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古 音异读。这 种分类反映了 异 读的 规律， 有利于学生准确地诵读文言文。

这 启 示 我 们 ：对 白 话 文 中 的 多 音 字 ，也 可 以 用 分 类 的 办 法 来 帮 助 学 生 掌 握 规 律 。笔 者 将 《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了 比较满意的效 果。三 种查字法：音 序查字法：认 识这个字，但 不知道其含义，不 能肯定其部首。部 首查字 法 ：不 认 识 这 个 字 ，不 明 其 义 ，但 能 肯 定 部 首 。数 笔 画 查 字 法 ：不 认

识 这 个 字 ，不 知 道 部 首 。

这六百多个多音字可以分为六类。

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长ch a ng（ 形容词） 很长 长远 长久 zh?ng （动词） 生长 成长 长知识

数sh 口（动词）数落 数不清 数得着sh □（名词）数据 数量 数额

shu ?（ 副 词 ） 数 见 不 鲜

为 w?i （ 动 词） 大 有可 为 认 为 成 为 wai （ 介 词 ） 为人 民服务 为虎 作伥

的de （助 词）谁的书我的祖国d i （形容词）的确如此的当（恰当）

d 1（名词）目的有的放矢

降ji ang （动词）下降降雨（降：下落之意）xi dng （动词）投降降龙伏虎（降：

归顺，使驯服之意）

殷y un （形容词）殷红 朱殷（指黑红色） y in （形容词）殷实殷切殷勤（丰盛，深厚，周到之意）

以上列举的六个字中，前 四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义 不同，因 而读音也不同。这 种类型的多音字在文言文中叫做“ 破音异读”，在 白话文中没有 人给 它冠以这个名称。在 六百多个多音 字中，这 种类型的多音字约有五百个，掌 握了这种类 型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有 区别词性和词义的作用， 只要认真加以比较， 它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、 文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字 。例如 3

隽 ju an 隽永 j un 同“俊”隽秀 隽茂 隽拔

龟 gui 乌 龟 龟 缩 龟鉴（喻借鉴）j M同“皲” 龟裂

佃 di an 佃 户 佃农 佃租ti印 同“畋”（打猎）

拽 zhu ai 把门拽上 拽不动 ya 同 “弃 甲曳兵” 的“ 曳”

文 言文中的通假字 ，只 有极少部分在 白话文中继续使用，具 有阅读浅易 文言文能力的中 学生 ， 掌握这种类型的多音字并不困难。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

单 d un 单位 简单 菜 单 单纯 sh an 姓单 单 县（ 地 名 ） ch c n 单 于（ 古 代

匈奴的君主）

柏 b?i 柏树 松柏常青柏油马 路 b? 柏林 （ 地名 ） b? 黄 柏（ 中药 名）

朴p U 朴实 艰苦朴素俭朴pi co 姓朴 p 0 朴刀（ 一 种旧式武器）

p? 朴树 （ 树名 ） 厚朴（ 中药名）

这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来， 大多没有改

变， 因为专有名词具 有固定性。

以上三种类型与文言文 中的异读情况有一一对应关系。 理清这种关系 ， 对学生掌握白 话文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情

况不同， 读音 也不同， 读音有区别用法的作用 。例如：

剥 buo （ 限 于单 用） 剥 花 生 剥羊皮

b0 （用于合成词） 剥夺 剥削 剥 离

削 xi uo （ 限于单 用 ） 削果皮 削 铅 笔

xu y( 用于合成词） 削弱 瘦 削 削除

薄 bc o （ 限 于单 用） 薄 纸 穿得太薄

b? （用于合成词） 薄弱 刻 薄 轻薄

逮 d?i （ 限 于单用） 逮老鼠 逮蜻蜓

d ai （用于合成词） 逮捕

这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也

高， 而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用 法上去区别， 掌 握起来就容易了。

5、语体不 同， 读音不同 ， 读音有区别语体的作用。例

血 xua （ 读 书 音 ） 血 海 深 仇 血 压 血 脉

xi? （口语 音） 流血了 吐了 两口血

核 h? （ 读书音 ） 核桃 核心 细胞核

h u （口语 音） 杏核儿 煤核儿

寻 x un （ 读 书音 ） 寻觅 寻常 寻章摘句

x in （口语音） 寻 开心寻死 寻思