的权利
有权受全面发展的教育— 儿童有权获得全面学习和
发展的机会与条件。
现实情形是怎么样的呢？
班主任C老师有一条原则,那就是为了兼顾大多数 孩子的利益,“捣蛋鬼”和“后进生”绝对不能当班 干部,他说这些人会把班级弄得一团糟。有个“捣 蛋鬼”特别想当体育委员,他向C老师毛遂自荐,但 C老师坚决不同意,他说：“再过10000年我都不 会让你当体育委员的，哈哈！”
儿童有哪些权利？
《儿童权利公约》赋予儿童如下四个方面的权利:
生存权
受保护权
发展权
参与权
生存权
1）生命权：指儿童与生俱来 的拥有生命的权利。 2）健康权：指儿童有权享有 可达到的最高标准的健康， 如享有医疗、保健和康复设 施的权利。 3）生活保障权：指儿童有获 得足够的食物、拥有一定的 住所以及获得其他生活基本 保障的权利。
儿童的基本权利
吴童霖小组 五（2）班
儿童
18周岁以下的任何人
*儿童是特殊阶段的人 *在我国，相当于“未成年人”的概念
问题
• 儿童到底有没有权利？
儿童权利相关法律的探寻
国际上——
《儿童权利公约》
（1989年11月20日第44届联合国大会通过）
◆一部各国保护儿童的标准性的国际法律文书 ◆目前，绝大多数国家和地区批准加入了《儿童权利公约》 ◆迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约
尽管他们是儿童，但他们也有 参与的权利。他们与成人同样是独 立的社会个体，是积极主动的权利 主体，拥有发表意见和参与活动的
权利。任何涉(she)及到儿童的事 情，均应听取儿童的意见。
——法律规定
参与阶梯
(罗格•哈特)
成人策划，但与儿童一起作决定
思考
1.儿童享有的四大权利有哪些？ 2.国际上的儿童权利公约在什么时候通过？ 3.你认为别人看你日记是好还是不好？为什么？
参与权
儿童的参与权是指儿童参与适 合自己年龄的家庭生活和社会、 经济、文化与政治事务的权利。
参与权不仅是一项人权，更是 儿童的成长和发展过程中的一个 基本需求。
现实情形是怎么样的呢？
小胖是一个聪明可爱的小男孩，现在读小 学五年级。他的各门功课成绩都很好， 连续几年被评为三好学生。最近，学校 要成立兴趣小组，小胖喜欢踢足球，他 想报足球小组；小胖的妈妈觉得小胖应 该再加强英语学习，她要求小胖报英语 兴趣小组。母学英 语。
1.生命权、受保护权、发展权、参与 权。
2.1989年11月20日。 3.略。
生存权，是儿童作为人的一种基本权利，受 法律的保护。它的要求是——任何个人和组织都 不得剥夺儿童的生命，不得侵犯儿童生存的权利， 全社会都必须为保护儿童的生存和发展提供适合 的条件。
现实情形是怎样的呢？
受保护权
1）所有儿童都应该受到保护。 因为儿童弱小，更容易受到伤 害；儿童由于年龄的限制，其 生理、心理处在发展阶段，需 要外部提供一个良好的环境和 条件；侵害儿童合法权利的现 象还时有发生。 2）处于困境下的儿童应受到特 别保护。例如：残疾儿童、面 临自然灾害和突发事件的儿童、 受剥削的儿童、吸毒儿童。
现实情形是怎么样的呢？
留守儿童——
“世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着爷爷 奶奶吃咸菜，根本没有父母爱。”
——人大代表汪春兰收集的童谣
重庆一小学6名 小学生因讨论一名 女代课教师和校长 “关系亲热”，被 该女老师喊进办公 室，挨个打耳光、 罚跪，导致四学生 受伤。
体罚
发展权
有权受教育— 每个儿童都享有接受教育
我国——
1990年：中国签署《儿童权利公约》； 1991年12月29日：中国批准加入《儿童权利公约》； 1992年4月1日：该公约对我国生效。 1995年3月：提交首次《公约》履行报告 1996年6月：接受儿童权利委员会的评议 2003年：提交第二次《公约》的履行报告 2005年9月：接受儿童权利委员会的第二次评议