[小学始业教育教案]始业教育教案[小学始业教育教案]始业教育教案篇一 : 始业教育教案始业教育教案第一课时教育内容:安全及行为规范教育教育目标:1.了解学生寒假生活。

[)2.强调安全的重要性。

3.明确学习常规，引导学生进入正常的学习状态。

过程记录:一、说说我的寒假生活1.导语:同学们，进入2015年了。

在这个春节里你有没有什么难忘的事情跟大家说一说的呢,2.指名交流。

3.结合寒假布置的作业，表扬完成出色的学生，加以鼓励。

二、安全教育1.校园安全。

2.交通安全。

学生接送车，骑自行车，上下学路上注意交通安全及上下接送车安全教育等。

3.防溺水安全教育。

4.预防春季传染病教育宣传。

三、行为规范教育1.新学期，引导学生再次学习《小学生日常行为规范》，强调日常行为规范的正确养成。

2.注重小学生文明礼貌教育。

3.强调个人卫生教育。

四、小结第二课时教育内容:班规落实及学习寄望教育目标:1(重温回顾班级公约，学习罗恩-卡拉克的55条班规2(说说新学期的决心、行动与希望。

,]过程记录:一、谈谈寒假作业反馈寒假作业情况，奖罚分明。

二、我的班级我做主1.谈一谈咱们的班规。

3.展示班规，警示学习。

三、奔向学习新要求1.教师提出新学期学习新要求2.提供九个学习好习惯，寄望于学生:提前预习;专心听讲;爱提问题;及时改错;勤查资料;惜时勤劳;仔细审题;勤于动笔;认真书写。

四、小结篇二 : 14开学始业教育1开学始业教育教育目标:1、进行暑假生活、学习实践活动总结。

2、组织学习学校的“语文课堂常规要求”，并进行当堂训练。

3、重申学校的规章制度、班规，引导学生进入正常的学习状态。

4、对学生进行安全教育，新学期从安全开始。

课前准备:1、利用报到注册这一天的下午，认真检查每一位学生的各科暑假作业，了解假期生活学习情况。

2、打印“小学语文课堂常规要求”，并张贴上墙。

教育过程:一、暑假生活总结、表彰1、请同学们畅所欲言，说说暑假中发生的有意义、有趣的事。

2、总结暑假作业情况，表扬与批评。

昨天下午，我认真检查了每一位学生的各科暑假作业，进行了记录，并经过综合评定，发现绝大多数同学能按照要求完成假期作业。

其中完成质量最好、书写端正认真的同学有:李梁吉、杜梦飞、杜晨阳、李丹林、杜盼、郑泽奇、夏明超、杜佳梁、杜嘉琪，没有很好完成作业的同学有:夏奇波、杜佳棋、李铁、李佳彬、郑霞、曹煨波。

部分优秀作文和书法展览。

3、希望个别还没有完成暑假作业的同学尽快完成。

二、学习“语文课堂常规要求”，并进行当堂训练。

重点学习、训练内容:课前两分钟的要求听、说、读、写的要求合作学习的要求三、重申校纪班规以及文明学生评比细则，引导学生进入正常的学习状态。

知识能力固然重要，但好的行为习惯往往能为你插上成功的翅膀。

今天养成好习惯，明天成就大未来～让我们牢记《小学生行为规范》，将道德涓涓细流，在心中汇成浩瀚大海。

但是，我想这些方面的落实，贵在坚持，要靠平时不断地强化训练，和督促提醒，才能越做越好，也才能牢牢地植入学生的心灵。

四、安全教育以暑假中很多小孩、大学生等溺水身亡的新闻事实导入，对学生进行交通、溺水、课间安全等教育。

学生亲眼所见，亲耳所闻，更有真实感和震撼力五、教师总结愉快的暑假过去了，在长长的假期中，同学们可能在家比较随便。

现在开学了，“新学期，新气象”，老师希望大家进入校门的那一刻就能重塑自我。

同学们一定要遵守校规校纪，尽快调整好自己的生物钟，进入到正常的学习状态。

课后反思:今天是开学第一天，按照惯例，我安排了一节课进行班级的始业教育。

新书发放完成后，按照事先准备的教案，我从暑假学习生活总结，学习“语文课堂常规要求”，重申校纪班规、安全教育四方面，来引导学生进入正常的学习状态。

不过，我想，“语文课堂常规要求”和行为习惯的养成教育的落实贵在坚持，要靠平时不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。

今天的始业教育课上，由于时间的关系，我没有对此学习、训练到位，就更需要在以后的课堂教学中反复强调、提醒、训练，在常抓不懈中，促使每一位学生都能达到课堂常规要求，养成良好的学习习惯。

语文课堂常规如下:一、听的要求1、上课迟到或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。

2、听讲时背挺直，手放平，脚并拢，头摆正。

不交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

3、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

我们是高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。

4、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。

当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

二、说的要求1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师:“对不起，我不懂。

”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。

答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。

三、读的要求1、朗读课文自信大方，声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。

2、掌握一定的朗读技巧，朗读课文不漏读、添读、唱读、误读等，做到正确、流利，停顿恰当，读出不同的语调、语气与情感。

初读课文要求正确、读通顺;细读课文要读懂，理解内容;总结课文要读熟，读出感情。

3、朗读时身体坐正或站直，两脚放平，双手捧书，专注而投入。

集体朗读时不抢先，不拖调，节奏、快慢与大家保持一致与和谐。

四、写的要求1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。

2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

3、三年级之后用水笔书写。

作业一律不得使用修正液，若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。

4、写作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，笔尖朝向左前方。

5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

五、合作学习的要求1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。

良好的开始是成功的一半。

要他们认真听完40分钟，真的还不能一下子进入到这样良好的学习状态。

因此，对学生进行课堂常规的教育是非常有必要的，使孩子们懒散的行为能够得到及时的纠正。

“一年之季在于春”，使孩子们懂得珍惜时间，遵守课堂规范，养成良好的学习习惯。

篇三 : 始业教育小结讲话95亲爱的同学们，老师们:我们开学已经过去整整一个月了，在这一个月的时间里，我们老师对于同学们的各方面都进行了教育:路队纪律、就餐纪律、出操纪律、上下楼梯安全、上下学安全、节约零钱、爱惜粮食、学习雷锋、绿化校园。

使一些不良的习惯有所改善，也涌现出了一批先进的好榜样。

这些榜样就是刚才在各类活动中取得优胜的孩子。

老师祝贺你们，也希望其他学生能以他们为榜样，向他们学习。

也希望在今后的每一天，所有红联的孩子们，你们都能比昨天有进步，比昨天更优秀。

作为学生，学习是我们的天性，它贯穿着人的一生，学习对于人的重要性，古人早就认识到了。

早在两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德就曾有一名言:“凡属人类都生而具有求知欲”。

并且，人类一直以来都以能学习，会学习为骄傲。

孔夫子曾说:“学而时习之，不亦说乎～”因此，学习知识就应当成为我们生活的必需。

而当今社会高新技术突飞猛进，各种新事物、新知识不断涌现，新情况、新问题、新矛盾层出不穷，人们无论在生活上、工作上，还是休闲、娱乐，都离不开知识，离不开学习。

你们作为小学生，正处在人生中起步的阶段～如果失去，它将会成为一生的遗憾。

因此，每个同学都应该珍惜，为你的一生奠定良好的学习基础、工作基础和发展基础。

可是，仍然有部分同学没有认识到学习的重要性，整天无所事事，上课不认真、不思考、不动笔，作业靠抄袭，考试靠作弊;课余时间打架、吵闹等，已经完全不像一个学生。

这样的学生虽然不多，但影响了他人的学习，也影响了班风、校风，更影响了自己的发展，在此，我希望有以上不良行为的同学，尽早醒悟，振作精神，明确自己当前的任务和目标，投入到紧张的学习生活中去。

当然，我们更多的学生是想学习的，更想学好，可是他们通过努力，却没有取得很大的进步，没有获得理想的学习成绩。

这是为什么呢,我认为，最主要的原因恐怕他们没有竭尽全力地学习，没有掌握好的学习策略。

有这么一则寓言故事:在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔?泰勒。

有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事:那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。

猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。

可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了，猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。

猎人气急败坏地说:“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到～”猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽力而为了呀～”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它:“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢,”兔子说:“它是尽力而为，我是竭尽全力呀～它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀～”泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺:谁要是能背出《圣经?马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。

《圣经?马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。

尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。

几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。

泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。

泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问:“你为什么能背下这么长的文字呢,”这个男孩不假思索地回答道:“我竭尽全力。

”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。

他就是赫赫有名的比尔?盖茨。

泰勒牧师讲的故事和比尔?盖茨的成功背诵对人很有启示:每个人都有极大的潜能。