2011-2012-2教案
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本节课设计意图：
记忆是一个比较高级的心理过程，也是一个可以深入探讨的问题，但是我面对的学生，不是专业的心理系学生，所以我力求上课的内容可以迎合当前学生的心理需求，并希望学生通过这堂课，能对今后的学习生活起到切实的帮助。

首先，我力求取材于生，许多内容都来自于学生的生活，而且符合学生的实际情况，让很多学生都觉得有话可说。

其次，我充分发挥了学生的主体性，通过学生的自主活动，教师的点拨，由他们自己来发现记忆的三大规律，并找出克服遗忘的方法。

第三，虽然是相对枯燥乏味的学习心理辅导课，我力求“枯”中作乐，通过新颖的幻灯片、丰富的材料展示、学生的自主体验活动，吸引学生的注意力，让学生找到记忆的规律、记忆的乐趣，使记忆对他们来说不再是负担，而是一种积极的创造活动。

而学生的经验分享交流也从一定程度上创造了一种团结、互助的课堂氛围。