小学语文学科培训方案
一、指导思想
以邓小平教育理论为指导，紧紧围绕促进城乡经济社会协调发展的目标任务和市区教师队伍建设的要求，以“教育创新”为动力，以课堂教学为重点，紧贴农村教育教学实际，充分利用地区优势资源，按需施培，加快教师专业化发展进程，提高农村教师的整体素质。

推进农村教育改革，促进城乡教育的均衡化发展。

二、培训目标和要求
1、培训目标
通过培训，
2、具体要求
（1）热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，教书育人，恪守职业道德，为人师表。

（2）能积极研修现代教育理论，提高理论素养，具备开放的知识结构，有较广阔的知识视野，有一定的语言文字功底和艺术素养。

（3）一专多能，全面发展。

具备富有成效地教学和学习指导能力，生活指导能力，能理解和把握学生心理，能独立自修，终身学习。

（4）具备创新精神和改革意识，能树立正确的人才观、质量观，了解现代教育技术，能独立进行教改实验。

（5）脚踏实地，坚信事在人为，能在艰苦条件下热情、富有成效地工作。

三、培训内容和方式
为了实现培训目标，采取集中培训与自主研修相结合的方式。

具体形式有课堂理论讲授、导师指导、自学交流、课堂教学实践、教育教学考察等。

1、集中培训
通过脱产集中培训，完成理论学习任务，开拓视野，丰富知识，为提升教学能力充实理论储备。

2、自主研修
在脱产集中学习期间，每天安排两课时，
集中培训8天，按每天8学时计算，共64学时。

集中培训方式有报告、讲座、教学热点、难点问题的提出与研讨；课堂教学设计；教学案例点评；与专家对话交流等。

3、实践与考察。

表二：实践与考察一览表（共16学时）
时间
实践考察内容
地点
实践考核形式
学时
第
九
天
上午
简简单单、扎扎实实的语文课堂教学
南京市下关区第二实验小学
学员与二实小教师共同备课、上课
8
下午
市、区优秀青年教师与学员交流对话
第十天
上午
阅读教学与潜能开发
天妃宫小学
听课
评课
8
下午
与天妃宫小学优秀“团队”对话
四、考核与管理。

1. 论文评比，评选优质课。

2. 课程学习、教学实践等方面的考核。

3、培训师资。

南京市下关区教师进修学校有多年师资培训的经验，具有一支-成熟的培训教师队伍。

尤其是语文教研、培训，所培教师曾多次在全国、省、市语文教学大赛中上课并获奖。

为搞好这次培训，我们特邀请国内著名教育专家，特级教师等讲学，组建由特级教师、中学高级教师组成的导师班子，指导学员研修。

五、课程简介。

识字、写字教学
主要介绍字音教学、字形教学、字义教学的基本方法，分析汉字性质、构形特点，怎样利用汉字的造字规律，指导学生兴趣盎然地巧学汉字。

怎样指导学生写好汉字。

阅读教学
口语交际
介绍口语交际教学理论及实践，特别是师生互动方面的教学思考，如何提高口语交际教学的效益。

习作教学
介绍习作教学训练的基本途径，如何通过作文指导，解决学生写什么，怎样写的问题。

介绍作文教学最新研究动向，如何“激趣”，如何“训练”以及“放胆作文”、“童话作文”、“素描作文”等作文教学的方式方法，探索习作教学扎实、高效的改革之路。

农村教育资源的开发
广阔的原野，连绵的群山，农村教育资源十分丰富。

带领孩子们到大自然中去，领略大自然的无穷奥秘，可培养学生观察能力、想象能力、表达能力……如何利用身边丰富的资源，本教学将从独特的角度进行探讨。

教学论文的撰写及教案设计
请具有较高理论水平的杂志主编指导写论文，请至今仍奋战在教学第一线的特级教师对教案设计逐个进行点评，指导。