视听技术在现实生活中的应用摘要:什么是视听技术呢?我们单单从字面去理解可以知道,“视“就是看的意思,能够帮助我们看到外界或媒体传输的东西;”听“自然是好懂了,就是用耳朵听,这里是一个播放器的意思,能够给我们播放我们想听东西的机器。

而视听技术就是能过帮助人们更好的看到听到所需要的一门技能。

视听技术在人们的生活中发挥着十分重要的作用,给我们的生活带来了许多的乐趣和美感。

它的发展也是十分的快的,我们可以从它的发展中看到视听技术在随着人们的生活的改变而改变,变得更好的服务于人们的生活。

关键字:视听技术发展生活正文:视听技术的发展史视听技术随着人类的进步也发展,就像人类的历史一样,有着自己的一部发展史,现在让我们来看看吧!二、多媒体在学习活动中的作用多媒体技术在客观上为学习者提供了良好的环境,在主观上满足了人们求知的需要,多媒体的交互性为人们使用和接受信息提供了方便。

1.多媒体为学习者提供了良好的环境由于学习活动是通过自身把外界的信息传递给大脑,经过分析、综合,从而获得知识的过程,因而对外界的感知效果和体验尤为重要。

心理学研究证明,在人类从外界获得的信息中,视觉和听觉占全部的94%。

而且在学习的过程中,同时使用听觉和视觉,能明显提高学习效率和记忆力。

由此可见,视听手段的同时运用在学习活动中起着极其重要的作用。

多媒体技术切中了学习活动的特点,把文、图、声、像等单媒体和计算机程序融合在一起,使学习者进入了一个全方位、多渠道的感知世界,促进了人的思维发展,调动了学习者的积极性和主动性。

2.多媒体是现代学习者必备的新型教科书据统计,一个学生在校期间只能获得所需知识的10%左右,其余90%需在工作实践中不断学习获得。

这说明在信息时代,每个人都需要不断地接受新的教育。

因此,教育不再局限于学校,而是面向社会,深入到人们学习、工作和生活的各个方面;它也不再局限于年龄,而是使受教育者终身受益。

在信息时代,多媒体技术就是为大众服务的技术,它能使人们按自己的需要主动地获取知识,丰富自身的素质,提高自身的修养。

3.多媒体改变了人们接受信息的方式随着教育的发展和科技的进步,电视、广播、录音、录相等教育手段不断涌现。

但这些媒体都是单向媒体,只能呈现教学信息,无法接受学生的输入信息,因而不能进行交互式教学。

而计算机则可根据不同的内容设计不同的输入和输出方式,将图、文、声、像、乐等形式结合起来,调动学习者的主动性,发挥各种媒体的作用。

多媒体技术的交互性不但为学习者提供了更多的方便,而且使人们使用和接受信息的方式发生了深刻的变革。

三、多媒体在现代教育中的作用教师利用多媒体进行计算机辅助教学,为教育提供了一种新的途径,使师生的关系发生了变化,以教师为中心的教学变成了以学生为中心的教学。

进入90年代,多媒体、光盘、网络技术的融合,改变了信息的存储、传输和使用方式。

多媒体作为一种新型的教育形式和教学手段,将给传统教育带来极大的冲击和影响。

1.丰富教学内容。

课程设置的变化是知识更新的需要,在有限的时间内,多媒体能将较多的知识信息,以不同的形式,编排在学时有限的课程内,使受教育者各取所需。

2.变被动学习为主动学习,有效体现教学的个体化和因材施教。

个体化正是多媒体教育软件一个引人注目的特征,它改变了传统教育中学生的被动地位,能使学生做到自主学习、充分学习和有效学习,以弥补集体化教学的不足。

3.弥补不同学校、地区之间教学质量的差异。

一个优秀的教学软件是一个专家系统,在崭新的教育环境下,不同的学校和地区的学生均可以享受到高质量的教育,弥补了受教育的不平等差异,有利于提高教学水平。

4.为教师提供形象的表达工具,能有效减轻学生的课业负担。

多媒体教学软件在演示和实验方面的仿真模拟功能是传统教学手段所不能比拟的,它可以把许多抽象复杂的事物变得通俗易懂,形象逼真,加快了教学进度,有效地减少了学生的课业负担。

5.改变传统教育的单调模式。

多媒体软件画面形象生动,解说词言简意赅,音乐悦耳动听,学习内容图文并貌,栩栩如生,增加了教育的魅力,使寓教于乐落到实处。

6.改善教学管理过程,改进教学效果。

多媒体软件的智能化能动态跟踪学生的知识状态,分析学生产生错误的原因,提供丰富的信息反馈,控制教学进度,改进教学效果。

7.提供丰富的课外读物。

多媒体应用产品问世以来,对传统的出版物构成了极大的冲击,尤其是光盘图书交互性好,表现形式丰富,容量大(每片光盘高达680MB,使用方便。

如:《未来图书馆》、《美国鸟类》、《国家技术信息服务中心数据库》等等。

8.远距离的教育。

多媒体技术与网络技术的结合可有效地开展远距离教育。

它的建立跨越了国家、地区,缩小了与世界的距离,为开展终身教育提供便利条件。

现代教育的目标已从学校教育向终身教育转变,从培养记忆力向培养创造力转变。

多媒体作为现代教育的环球立交桥,必将把教育手段的改革引向更深层次。

多媒体的潜力和应用前景是广阔的,教育工作者应充分重视多媒体技术在现代教育中的作用视听资料是通过录音、录象所记录的语言、声音和形象、行为以及电子计算机和其他高科技设备储存的信息证明案件真实情况的证据。

这种证据包括与案件事实…有关的录音磁带、录象带、光盘等。

视听资料作为一种新型的诉讼证据形式,是现代科学技术迅速发展的产物。

与其他证据种类相比较,具有自身的特点:1、科学性和间接性。

视听资料的形成以及对该证据的感知、了解都必须借助一定的技术设备方可完成。

视听资料的物质载体(如录音带、录象带等本身并不是证据,而只有其中所记录、反映的语言、声音、形象、行为和数据资料等,才具有证据的证明效力。

2、形象性和直观性。

借助相应的技术设备,视听资料能够直接再现一定的法律行为或案件事实,可以最高程度地对案件真实情况的原声、原貌回复,这是其他形式的证据无法比拟的。

3、准确性和完整性。

视听资料是对案件原有事实的客观、全面记录,能够克服文字材料因陈述、理解等而产生认识上的分歧和误差,以及物证因时过境迁而产生毁损、灭失等诸多缺陷,从而客观准确的反映案件完整或相对完整的事实。

4、复合性和稳定性。

视听资料储存的信息量大,同一证据材料既可以证明案件事实,又可以证明法定程序事实。

且视听资料是用技术设备、器材制作而成,精密度高,具有物质上的稳定性,不易受人为的主观因素和外界客观条件的影响,并可以无限次地重复再现有关案件事实而不发生变化。

综上所述特点,视听资料在刑事诉讼中具有收集证据及时迅速,再现案件情况直观准确,核实证据便捷有效的作用。

二、视听资料证据的应用。

根据刑事诉讼法规定,证据必须经过查证属实,才能作为定案的根据。

因此,司法机关在使用认定案件事实根据的视听资料时,必须经过严格的审查判断,为及时查明案情、正确处理案件、准确适用法律奠定坚实的基础。

1、视听资料的审查判断。

审查判断是刑事诉讼中应用证据的关键性步骤,是对依法收集到的证据材料进行查证、鉴别和分析,以确认其真实客观性和证明力的活动。

在审查判断过程中我们应清楚地认识到,视听资料虽具有前述优点,但同时也有以下弱点:一是视听资料易被伪造。

如录音带、录象带容易被冲洗、消磁、剪辑,电子计算机容易被输入病毒或改写数据。

二是视听资料被篡改、伪造后,仅凭人的感官往往难以发现。

虚假的视听资料证据一旦被司法人员误断为真实而予以采用,将会导致冤、假、错案产生。

因此只有认真地审查判断视听资料,才能保证准确及时地查明案件的真实情况。

惟有采取谨慎态度应用视听资料,方能达到兴利除弊之效。

在对视听资料进行审查判断时一方面要注意审查的及时性,对搜集到的视听资料,如不及时进行审查,就难以确定如何进一步搜集补充、完善证据,从而延误办案进程或丧失查明案件的机会。

另一方面要注意审查判断的正确性,对搜集到的视听资料,如不进行正确的审查判断,就可能以假乱真,导致对案情产生错误的认识,也使那些真正能够证明案情的视听资料不能发挥应有的证明作用。

为了确保审查判断的正确,在对视听资料的客观性、关联性、合法性进行审查时,应着重注意以下六个方面:(1审查视听资料的取得程序是否合法。

包括两层含义:一是审查制作程序是否合法;二是审查搜集是否依法进行。

(2审查视听资料中的声音、图象、数据等是否为客观事实,有无伪造、夸大或篡改。

(3审查视听资料是原始证据,还是传来证据,看所记录的信息、反映的事件前后是否存在因果关系,有无剪辑痕迹。

(4审查视听资料反映的内容与讯问笔录及其他证据是否一致并相互印证,有无矛盾。

(5对司法机关录制的视听资料,要审查其是否在办案人员刑讯逼供、诱供以及其他非法手段下制取的;对其他单位或个人提供的视听资料要审查是否在威胁、欺骗、或者引诱下录制的。

(6审查视听资料的载体是否完好,因为它直接关系到其内容的完整性和可靠性。

视听资料所记录、反映的信息真伪的鉴别,通常仅凭人的感官分析是难以达到的,对视听资料的鉴别,必须依靠现代科技手段。

因此,可委托技术部门运用专门的技术设备进行鉴定。

对视听资料进行审查判断时,鉴定手段必不可少,司法人员对此应予以重视。

2、视听资料的灵活应用。

通过对收集到的视听资料进行严格的审查,做出正确地甄别和判断,科学、灵活地应用视听资料是司法机关指控犯罪、遏制翻供的有力保障。

一是在案件侦查阶段的应用。

视听资料有助于及时、准确地查明犯罪事实,迅速查获犯罪分子。

在特定的场所如监所、公共场所、重要行业部门等安装的录象监视装置,可以记录下各种犯罪活动及相关信息,使犯罪分子无法逃避侦查。

在一些特殊案件中,如证据“一对一”的贿赂案件,原始的录象证据作用尤其巨大;在预审中,可以利用录象设备将预审犯罪嫌疑人的整个活动全部录下来,既可以事后供办案人员复看,分析犯罪嫌疑人的心态,制定审讯策略,又可以揭露犯罪嫌疑人在预审中的无理辩解、出尔反尔。

同时在预审时出示一些与案件事实有关的视听证据,击溃其心理防线,促使犯罪嫌疑人早日交代犯罪事实。

二是在审查起诉阶段的应用。

在此阶段若遇到以下三种情况时,应及时地灵活应用视听资料。

第一种情况,犯罪嫌疑人借口在侦查阶段曾被刑讯逼供的;第二种情况,辩护人对侦查机关、人员的程序、措施是否合法提出异议的;第三种情况,审判机关对侦查阶段讯问犯罪嫌疑人程序有异议可能会影响案件事实的认定的。

笔者认为,掌握了上述三种情况的应用,不仅能及时遏制被告人在审判阶段的翻供,有力驳斥被告人的无理辩解,而且能使审判机关作出客观公正的判决。

在庭审中,根据刑事诉讼法规定的证据出示要求在法庭调查时当庭播放视听资料,使控诉证据直观、清晰地展示能获得良好的庭审效果。

另外,应特别注意:在诉讼活动中,对于以非法手段或违反程序收集的视听资料,不能作为定案证据使用;对采取秘密侦查手段获取的视听资料,不能直接作为证据使用;对以刑讯逼供或其他侵犯人身权利的方法收集的应禁止使用。