实验目的？你的假设是？怎样预期？
方法步骤： 向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入 ① 两组培养皿中，标号1，2（分组、标号） 。 2组置于黑暗环境中， ② 将1组置于有光照的环境中， 。
在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况 适宜且相同。观察记录种子的萌发状况
可能的实验结果及相应的结论： ① ② ③
3、科学性原则： 4、平行重复原则：同一探究因子多次重 复数据取多组，取平均值。？ 排除偶然因素对实验结果的影响， 使实验结果更准确
三、实验设计的类型 1、验证性实验
实验结果是肯定的、唯一的
例如：观察洋葱表皮细胞质壁分离和 质壁分离复原实验
2、探究性实验：
先作出假设
实验组=对照组
一般有三种结果： 实验组>对照组
。 。 。
方法步骤： ①向培养皿中倒入适量的水，将等量 的种子分别放入两组培养皿中，标号 1，2（分组、标号） ②将1组置于有光照的环境中，2组置 于黑暗环境中，在培养过程中，使两 组所处温度、水分、空气状况适宜且 相同。观察记录种子的萌发状况 （处理、观察、记录、处理数据）
可能的实验结果及相应的结论： ①如果有光1组萌发，无光2组也萌发（或答发芽 率差异不显著），则该植物的种子萌发不受光的 影响。 ②如果有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组 发芽率高于无光组，差异显著），则光是该种植 物的种子萌发的必要条件之一。 ③如果有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组 发芽率高于有光组，差异显著），则光抑制该种 植物种子的萌发。
遵循哪些原则？
四、实验设计步骤
1、分组编号：1、2、3…
2、设置对照
3、变量控制：其它条件相同且适宜 4、定时观察，用适当仪器正确测量、称 重、计数，并记录 5、处理、分析实验数据或实验现象，得出 实验结论。
设计表格、做折线图、曲线图、 柱形图、数学化简等
注：如果在量上难以做到准确的量化描 述， 应尽可能用“定性”的语言表达 如：“一段时间”、“适宜的温度”、 “适量的”、“一定量的”等
例3、创新：P156页 例4、（1）下图是一定的CO2浓度， 某阳性植物和阴性植物叶受光强度 和光合作用合成量（用CO2的吸收量 表示）的关系图。请据图回答：
①曲线B所表示的是 植物
③条件对照：给对象施加某种实验处理，但这 种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不 是实验假设所给定的实验变量意义的。如动物 激素饲喂小动物实验。 甲组：饲喂甲状腺激素（实验组） 乙组：饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对照组） 丙组：不饲喂药剂（空白对照组） ④相互对照：不另设对照组，几个实验组相 互对照。如植物向光性的发现实验。温度对 酶活性的影响.
因变量：因（随）自变量的变化而发生变化的变 量。 无关变量（控制变量）：实验过程可能还会存在 一些可变因素，对实验的结果造成影响，这些可 变因素为无关变量。
①空白对照：不做任何实验处理的对象组。 如生物组织中还原糖的鉴定实验中，甲试管 加入梨组织样液，乙试管不做任何处理，其 进行沸水浴，比较变化。乙试管即为空白对 照 ②自身对照：实验与对照在同一对象上进行， 不另设对照组。如植物细胞质壁分离和复原实 验，观察实验处理前后现象变化的差异，其实 验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的 对象为实验组。
实验组<对照组 每一种可能的实验结果，都对应得出一个结论。 结论一般和实验目的（即题设）对应。
表达形式为： 如果┄┄┄，则┄┄┄。 符合事实：假设成立； 不符合事实：假设不成立
例题1、：例题1：设计实验，探究生长素对植 物扦插生根的影响。 1、实验目的：？ 2、实验原理：？
探究生长素对植物扦插生根的影响 生长素对植物生长的促进作用具 有两重性
观察洋葱表皮细胞的质壁分离
表示正常洋葱表皮细胞
表示明显发生质壁分离
比较过氧化氢在不同条件下的分解
对照组： 试管1 实验组： 试管2；试管3和4 自变量： 温度；催化剂的种类 无关变量：H2O2的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等 因变量： 单位时间内产生气泡的多少
2、单一变量原则：自变量 其它变量为控制变量
专题复习
实验设计
一、实验设计方案的程序 1、明确实验题目、 2、分析实验原理：完成实验的依据 3、选择实验材料用具 4、设计实验步骤、 5、预测实验结果、 6、观察收集实验数据、 7、分析推理得出结论
二、实验设计应遵循的原则
？
1、对照原则
对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处 理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。 实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知 实验结果的一组实验。 自变量：人为改变的变量（要研究的知道它的 萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解 其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该 种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品 设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结 果，并分别得出相应的结论。 材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、 无菌水、表面消毒过的种子等
04年北京31 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、
1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高 无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。 为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于 10m处。 实验对照：生长于 m处的野菊。 生长于海拔500、1000 收集数据：第二年秋天 。 预测支持下列假设的实验结果： 收获并测量移栽到10m处的野菊的株高 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移 栽至10m处野菊株高 。 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移 与原来生活在10m处的野菊株高无差异 栽至10m处野菊株高 。 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结 与原来生活在海拔500m1000m处的野菊株高无差 果是：移栽至10m处野菊株高 。 异 比生活在海拔500m1000m的野菊矮， 而比生活在海拔10m的野菊高