中学英语课改心得体会范文中学英语课改心得体会范文1英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。

学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。

新《标准》突出了“以人为本”的教育思想其核心是以学生为中心以学生的发展为本注重学生的全面发展与个性差异的统一。

面对教育改革和新课程标准的实施教师应对社会形势的发展变化作出相应的角色转换出国留学教师首先要更新理念努力创建新《标准》下的新型师生关系以适应新时代英语教育的要求。

一、面向全体学生为学生的终身发展奠定基础英语课程的教育教学要面向全体学生要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。

为了帮助学生打好英语课程的共同基础教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式发展听、说、读、写的综合语言技能要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。

由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。

只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求那才真正实现面向全体学生为学生的终身发展奠定基础的目标。

二、尊重学生的情感营造宽松、民主、和谐的教学氛围新《标准》强调教学内容的人文性：要求教师尊重学生树立平等意识确立平等的师生关系。

现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。

这就要求教师应转变观念重新定位自己的角色。

从独裁者的位子走下来走到学生当中去。

正如美国教育学家多尔说的那样：教师在师生关系中的地位是“平等中的首席”。

新《标准》突出的“人文性”特点要求教师尊重学生的人格尊重学生的个性发展创造和谐的教学环境。

强调教育平等化、民主化、个性化充分发挥每个学生的特长张扬每个学生的鲜活个性。

学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情才能保持英语学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果而且会影响到学生的全面发展和长远发展。

学生正处于向成年转化的特殊时期也是人生观初步形成的重要时期。

因此英语教学中教师要特别关注学生的情感对学生平等相待尊重每个学生尤其要关注性格内向或学习有困难的学生积极鼓励他们在学习中努力尝试。

教师要创设各种合作学习的活动促使学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感发展合作精神建立融洽的师生交流渠道努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教师应以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。

三、以学生为中心全心全意为学生服务新《标准》强调学习过程的自主性：要求教学要以学生为中心帮助学生树立为学生服务的意识。

新《标准》把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿强调从学生的学习兴趣、生活经验出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式教师角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。

教师要迅速更新观念“吃透”新《标准》的实质内涵充分发挥教师的主导作用增强服务意识努力去唤醒学生沉睡的潜能激活封存的记忆开启幽闭的心智放飞囚禁的情愫。

要让学生自我教育、自主发展使学生学有所得、学有所爱、学有所思、学有所长真正为学生的个性和创造力的发展创造宽松和谐的环境。

四、加强对学生学习策略的指导教养其自主学习的能力新《标准》强调学习策略的探究性：要求教育教学活动的民主性相信学生树立民主意识。

教师要通过“引(引导)、扶(尝试)、放(独立：让学生运用学到的知识独立去解决问题)、收(反馈：及时反馈信息发现问题及时矫正及时调控)、评(教师评学生学生评学生学生自评评出方向评出学习干劲)”几个步骤指导教学。

书本让学生读问题让学生提意见让学生讲规律让学生找总结让学生写错误让学生改。

凡是学生看得懂的要让学生自己去看;凡是学生讲得出的要让学生去讲;凡是学生想得出的要让学生去想;凡是学生写得出的要让学生去写;凡是学生做得出的要让学生去做;教师不包办代替。

要努力做到教学活动、教学评估的民主性积极创设多维度、多途径、开放式教学氛围使我们的课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”师生在民主、和谐的氛围中上下求索切磋进取结伴成长。

五、突破传统的教学模式探索全新的特色教学推进创造教育要使学生创造性的学很大程度上要决定于教师创造性的教。

而教师的创造力是实践中来的。

首先对于一个教师来说如何挣脱旧观念的束缚运用先进的、科学的教学思想来指导自己的教学实践如何根据实际恰当地选择、运用教学模式、教学手段、教学方法这就反应了一个教师的创造力。

不少教师还习惯于传统的教学方法教师“满堂灌”学生“满堂学”其结果既不能发挥教师的创造性也窒息了学生的创造性。

一个教师只有养成力图创新、锐意进取的性格敢于冲破妨碍改革创新的清规律突破思维定势的困扰养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识积极开展创造性的工作。

六、利用现代教育技术拓展学习和运用英语的渠道教师要充分利用现代教育技术开发英语教学资源拓展学生学习渠道改进学生的学习方式提高学生的学习效率。

教师应充分利用各种听觉和视觉手段例如：挂图、音像等丰富教学内容和形式促进学生课堂学习;利用计算机和多媒体教学软件探索新的教学模式促进学生的个性化学习;要开发和利用广播电视和网络等资源为学生创造自主学习的条件。

七、教师要不断提高专业化的水平提高自身素质新课程标准给教师带来了前所未有的挑战它要求英语教师需具有精深的专业知识;较强的语言表达能力和交际能力;具有较广博的世界人文地理知识;注重自身的利益礼仪修养。

同时教师需具有较强的教育教学能力。

能够自如地驾御教材和课堂教学过程了解新教材特点才能恰当地制定教学计划合理安排教学内容有效地组织课堂教学活动。

总之良好师生关系是正常教学、提高教学效率的保证是新课程标准与理念的要求教师要迅速更新教育观念加强自身修养不断充实完善自我以人为本树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系实现人的个性的充分自由发展。

让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”从而培养学生的创新意识和创造能力保障新《标准》的实施推动素质教育与和谐教育的发展为学生的终身发展奠定坚实的基础。

中学英语课改心得体会范文2自中学英语新课程实施以来我在教学中遇到了不少困难但同时也体验到了很多乐趣以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：一、新的认识：1、新教学观念。

通过学习和新课改的不断实施我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解而是教与学的双边活动教学是交流的过程是探究的过程是师生合作互动的过程。

课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨以培养学生创新精神和实践能力为重点。

不仅要使学生具有适应社会的能力更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

2、新课程观念。

通过学习和实践我认识到课程是体验和感受是教师学生教材环境的整合。

教材不是教学内容的唯一载体课堂也不是学生获取知识的唯一场所教师更不是学生获取知识的唯一指导。

教师要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新学生观念。

通过实践我领悟到课堂教学中学生是学习的主体。

教师要尊重学生承认不同学生具有独特性并为其创造成功的机会教师要树立学生学习的主体意识相信学生热爱学生让学生真正成为课堂的主人。

二、新的尝试：1、挖掘教材精心备课大家都知道在新课改课堂教学中教师只是教学的组织者指导者学生才是学习的主人。

教师的主体作用首先体现备课上。

课改以来我认真钻研灵活挖掘教材重组教材中的知识点形成知识链构成知识网。

通过多种形式的问题设计把散乱的知识语言语法变为简单有序的知识系统根据不同的教学内容精心设计教案为上好不同类型的课打好基础作好铺垫。

2、先学后教当堂检测让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们学生是学习的主体课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。

一直以来我坚持使用“先学后教当堂检测”的教学模式来进行语言教学尽可能的将课堂交给每一位学生。

主要方法如下：第一大胆放手耐心指导。

让学生知道本节课的学习目标之后在每个环节上只要学生自己能学会的我绝不讲;在展示环节中我一改过去每节课都是优等生发言的状况规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。

放手让他们用各自喜爱的方式来尝试来体会然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进来创造。

在展示过程中有表现得非常到位的也有表现得特别欠缺的。

但即使再差强人意的学生我也会静静地等待他们展示完绝不会中途打断他们。

因为一旦被完全否决他们的信心将倍受打击其他的后进生也会因此产生恐惧的心理教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。

“不经历风雨哪能见彩虹。

”我坚信只要我耐心的指导放手让学生一次又一次地尝试去探索去总结不用着急教学内容是否能及时完成不必担心教学质量暂时是否受到影响只要让所有的学生真正成为课堂的主人成功便指日可待。

第二多点奖励少点批评。

课改初期如同摸石头过河困难重重状态不断可学生的信心千万不能扼杀。

在教学中应充分关注学生情感态度变化采取积极的态度尽可能较多的运用激励性的语言。

如：说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。

调动了学生积极探求知识的欲望激发了学生学习的情感让每个学生都能体验成功增强自信心。

为了更好的激励大家我又设立了奖励机制如积分分量化制度在这浓厚的竞争氛围中绝大多数学生不甘落后处处争当学习的主人翁。

3、反馈检测落实学生的知识掌握情况。

课改过程中反馈检测也是相当重要的。

这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功享受快乐的有效环节。

内容主要以笔试为主形式可以多样对学生进行当堂检测看这节课的有效性做错的题再在笔记本上总结出来。

每天的作业检查也是一种方式。

及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足并及时进行补充讲解不让一个学生因此而掉队。

三.新的收获在经历了几个月尝试之后终于工夫不负有心人我们的课改取得了一定的效果。

学生的学习兴趣提高了课堂上充满笑语气氛活跃做到了在快乐中学习在学习中感受快乐;学生的集体协作能力培养了大家都懂得如何分工协作如何团结友爱;学生的学习成绩也提高了在学校和县里举行的各种考试中我所带的班级都有不错的成绩。

四、反思在感受成功的喜悦的同时我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。

如课堂秩序较难维持学生注意力容易分散;教学内容难以完成教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多语音语调不够准确;部分学生的学习热情不能持久积极性出现差异等等。

面对以上问题我们每一位教师要把课改工作做得细之又细每一个环节都要稳扎稳打落到实处要把课改作为一项持久的工作不厌其烦地去做同时还要求我们善于总结得失及时修正及时完善让我们的课改工作更上一个新的台阶!中学英语课改心得体会范文3我认为作为中学英语教学工作者应做到：新教法以学生为主体就必须把重点放在培养学生的主动性提高学生的学习兴趣;重视语音训练打好语音基础;重视单元检测保证新教材的教学质量。