2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
制作过程
flash cs6acti on script 2.0flashplayer 9.0
1、新建flash文件
2、设置舞台属性，背景白、大小800*600px
3、在第一帧插入设计好的图片
4、用矩形工具做图形，文字工具做标题
教学反思：
一、活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、 最 最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
二、活动准备：
1、挂图。
2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）
己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣， 也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢？”就幼儿关
注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激 发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。
活动目标：
1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源 和简单的特点。
4、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念， 一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，
若右手不够，可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念， 不使游戏中断。
由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆 等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐 趣。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准藤”
停”铜”铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口 令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：
1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练 习发好后鼻音：eng、ing、ong。
5、在窗口公用庫里，找到合适的公用按钮，拖到舞台调节大小，文 字 同理做下一个按钮
6、新建图层五，编写代码
7、在第十帧插入关键帧
8、在第二帧做页面布局
同理
【篇三：大班语言教案
一条藤挂铜铃（大班）
一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标：
1、学习发准 藤” 停” 铜” 铃”等音，学习快速、准确地念绕 口令。
1、教师手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
2、游戏规则：每个小朋友拿出桌子上的图，并根据图上的事物找出 它的象形字朋友和汉字朋友。
（五）活动延伸
把我们学会的象形文字告诉其他的小朋友，结束教学活动。
【篇二：有趣的汉字
大班语言教案：有趣的汉字_幼儿园教案
活动由来及设计思路：
大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我 们开展了 我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴 趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语 言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇， 他们经常在一起互相交流自
四、活动重、难点
活动重点：认识并了解几个简单的象形字。
活动难点：能和现在的汉字进行配对。
五、活动准备：
1、教具：图片，象形字卡、汉字卡、动画。
2、 学具：象形文字卡人手一份。六、活动过程：
（一）观察太阳图片，激发幼儿对象形字的兴趣，并了解日”字的
演变过程。
1、出示太阳图片，鼓励幼儿用身体来做出太阳的形状。
《有趣的汉字》这一课，象形文字是我国古代特有的文字，是以模拟 事物的形状而发明的。它能使幼儿展开丰富的想象，在想象中激发识 字的兴趣，感受学习汉字的乐趣。
二、 活动名称与内容:大班语言活动课 《有趣的汉字》
1、认识并了解几个简单的象形字 日、月、山”
2、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。
大班语言教案认识汉字
大班语言教案认识汉字
【篇一：大班语言活动ຫໍສະໝຸດ 《有趣的汉字》】大班语言活动活动计划
姓名：孟照明班级：大班指导教师：季玲慧
一、设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的 社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣， 通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能 力。”大班的幼儿，在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，愿 意用图画和符号表现事物或故事。根据大班幼儿的这一特点我设计了
5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼 儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口 令游戏活动。
教学反思：
活动目标：
1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受 诗歌的幽默有趣。
2、学习用恰当的语言表现文学作品。
活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶
1、 学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。注意重读音: 词、动物名称）南山一北山东山一西山关外一东海
声音、语速
2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。
教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈
教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈
3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌
四、延伸活动
制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌
2、认识象形字’日”。
3、观看动画片，了解日”字的演变过程
（二）观察月亮图片，并了解月”字的演变过程。
1、出示月亮图片，鼓励幼儿用身体来做出月亮的形状。
2、认识象形字月”。
3、观看动画片，了解月”字的演变过程
（三）观察月亮图片，并了解山”字的演变过程。
1、出示山峰图片，鼓励幼儿用身体来做出山峰的形状。
2、认识象形字山”。
3、观看动画片，了解山”字的演变过程
4、小结象形字的特征。
冈U才我们认识的象形字，是古时候的人照着事物的样子画下来形成
了象形字。古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们 叫它方正字，象形文字经过很多年的演变才变成现在的汉字，它更加 清楚、简单，便于人们交流和书写了。
（四）游戏一一找朋友。
活动过程：
一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣
1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音
2、说说听到了什么有趣的事，解释吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。
二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性
1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。
2、理解对仗句式。
3、说说蝈蝈怎么吹牛的。
三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性