年级 四年级 科目 数学 时间 备课组 数学组 3、找规律计算
先用计算器算出前三个算式的得数 讨论：这些计算有什么规律？ 四、课堂总结
1、这节课的学习，你学到了哪些新知识？掌握了哪些新本领？
2、你认为计算器有什么好处？
课题 计算工具的认识及用计算器计算
课型
新授
执笔人 李干平
参加人 四年级全体数学教师
教学目标 1、 认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能
2、 能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力
重点 掌握计算器计算的方法 难点 发现例题中的计算规律 教具 算盘、计算器
教 学 过 程
一、介绍几种计算工具 1、 算盘 2、 计算器
二、用计算器计算
1、 书本第26页的例1
教师把题目写在黑板上
386 + 179 = 825 — 138 =
引导学生按步骤按键计算结果，试一试CE 键有什么作用 自己试一试
26×39=312÷8= 2 教学例2
用计算器算出上面几个算式的结果 你发现了什么规律？说一说
你能不用计算器，直接写出下面几题的结果？ 三、应用反馈
1、 用计算器计算，练习三第11题
组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果 2、填完发票，练习三第12题
作 业
书本上的练习题
板 书
计算工具的认识及用计算器计算
9999×5=49995
教学 反思 本节课主要是让学生认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能 能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。

学生大部分都能运用计算器进行计算，所以本节课内容容易理解和掌握。