幼儿园班级墙面环境创设的现状研究
幼儿园班级墙面环境创设的现状研究
摘要
幼儿园班级墙面环境对幼儿的身心发展有重要的影响作用，因此越来越多的幼儿园给予高度重视。
采用观察法和问卷法，对北京市4所幼儿园大中小班共2 4个班的墙面环境创设进行研究，发现在墙面环境创设方面，这些园每个班对五个教育领域都有所涉及,内容丰富;幼儿的作品和学习成果展示所占比例较大;在墙面创设的过程中，幼儿在资料收集方面发挥了积极地作用;墙面创设的内容与幼儿的身心发展特点基本适宜。
而幼儿园在墙面环境创设方面存在的问题是：幼儿的主体性不能充分发挥;墙面创设中立体创设所占甚微；墙面功能发挥不足。
因此幼儿园在班级墙面创设中充分发挥幼儿主体性，以及墙面创设均衡性方面还需要继续改进。
关键词：幼儿园班级；班级墙面；墙面环境创设
Kindergarden inner environment metope creative design & decoratio n study and investigation status
Abstract
As we all know, it’s very important that kindergarden inn er envi ronment mentope design have an essential effect on children’s physic al and mental development.Therefore, more and more kindergartens atta ches great importance to it.
This study selected 4 kindergardens’ 24 classes as the research object..The research is based on the observation of metope kindergart en class, assiting with teachers’ questionnaires .According to the r esearch,founding that:the five fields has been involved in each class , and rich in content;Children's work and learning results abatain a large proportion in the metope creative design;Children play an acti ve role in data collection of metope created;the content of created m etope is basically suitable with the characteristics of young childre n's physical and mental development.
At the same time,there are still some problems in the process of wall environment creation:Children cannot play with full subjectivity; Metope of three-dimensional creation accounts for little.; The kinde rgardens’ inner created metope doesn’t play its function suffici ent ly.
As a result, the kindergarten should attach full children's subje ctivity into metope creation in class, and improve the balance of met ope creative design.
Key words: The kindergarten class ， inner environment metope， m etope creative design
问题的提出
（一）选题由来
环境对我们每个人来说，就像围绕在周围的空气，它时时刻刻存在，每个人都不能孤立的存在于所处的环境中，环境对人的发展有重要的价值。
同样对于幼儿来说，他们处于社会性发展的初期，幼儿的感知觉和思维发展处于发展的初期，具有具体形象性，他们认识事物往往需要借助具体的实物，需要丰富的感官刺激。
通过听、看、摸、等等这些直接的感觉，才能理解抽象的事物。
这些感觉可以让幼儿对周围的环境及事物有更加直接清楚的认识。
我们在幼儿园实习或实践的过程中会注意到，幼儿园的每个班级中，环境布置会有所差别，主要原因是各个班幼儿发展情况不同，幼儿园教师需要根据教育的要求和本班儿童的发展特点，通过运用与本班幼儿生活相关的因素，创设对幼儿有利的不同的环境。
而幼儿园的环境创设作为影响幼儿发展的重要因素之一，越来越受到教师、家长、幼儿园的重视。
幼儿园班级墙面环境作为幼儿园中最常见一种创设，是幼儿园环境中重要的组成部分，是一种教育的环境。
幼儿园墙面环境的外观特征以及其创设的过程都对幼儿行为和内心的影响有不可忽视的作用。
成为值得研究和探索的重要课题。
（二）选题意义及目的
1. 理论意义
《幼儿园工作规程》明确指出：“良好的幼儿园环境可以为幼儿提供更多表现和活动的机会，促使幼儿得到不同程度的发展。
”班级墙面环境是幼儿园环境中一种，也是进入幼儿园中，我们观察的最多一种，它与幼儿在园生活有密切的关系，在幼儿发展的过程中，发挥着不可估量的作用。
环境是幼儿教育的重要的资源,特别是与他们生活息息相关的墙面环境，能帮助他们理解周围的事物，因此研究幼儿园环境的创设和有效利用，促进幼儿的发展，有重要的意义。
2. 现实意义
从现实的角度来看，现在的家长越来越重视对幼儿发展，幼儿的发展离不开其所处的环境。
我国古代教育家墨子的“素丝说”：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，说明有什么样的环境教育就会造就什么样的人。
以此阐明环境对人的重要作用。
随着教育的发展，幼儿园也越来越重视环境的创设，教师会经常面临墙面环境创设的问题，那么现在在幼儿园中墙面环境创设取得了哪些初步的成效，以及还存在哪些问题需要改进值得研究，对教师在墙面创设方面的提高，以及为幼儿创设更加有价值的环境，都有重要的现实意义和实用价值。
一、文献综述
（一）概念的界定
1. 幼儿园班级环境创设
幼儿园的班级环境指在幼儿所在的班级中，对幼儿身心发展产生影响的物质环境与精神环境要素的总和。
班级课程中的一个重要组成部分就是幼儿园班级环境的创设。
当前幼儿园班级环境创设是与其教学内容与教学目标相一致的，要对幼儿发展有实用性、体现时代的特点，能使幼儿产生兴趣，并对幼儿有一定的教育价值。
2. 班级墙面环境
1996年颁布的《幼儿园工作规程》中，规定“合理的综合组织各方面的内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的教育作用”。
环境是幼儿教育中重要的资源，通过对环境的创设，可以有效促进幼儿的发展。
而目前，在幼儿园中，与幼儿接触最多的应该就是幼儿园班级中的环境，在幼儿园班级中，班级的墙面环境是其中所占比例最大的一部分。
既包括静态方面,也包括动态方面，既包括班级墙面创设的内容、形式、色彩、等影响幼儿发展的静
态因素,也包括幼儿的参与、教师的操作，或两者一起创设的环境等影响幼儿发展的动态的因素。
3. 墙面环境创设
苏霍姆林斯基也曾说过：“一所好的学校，连墙壁也会说话。
”这充分说明了学校教育环境的好坏，对一个幼儿的影响，会说话的墙壁给幼儿更多的灵性，让幼儿在童话的世界里，快乐的学习成长。
幼儿园的墙面环境，也像幼儿的一位老师，在发挥着自己的指导作用，对幼儿发挥着潜移默化的作用，这种隐性的作用，时时刻刻都在影响着幼儿。
创设有“创造”“做”的意思。
墙面环境创设来源于环境创设，是其一个更加具体的方面，这个词既有目的性也有过程性，包含着教师，幼儿环境，三者之间的一种活动性的关系，主体和对象的关系，并且含有环境中的主体对墙面环境创造的过程。
（二）有关幼儿园环境创设的研究
1．幼儿园环境创设的内容宁燕玲认为，幼儿园环境的创设，包括室外环境和室内环境两方面。
谢春娇认为，国外对幼教机构以及幼儿园环境创设从整体的角度进行了研究，主要从幼儿活动的空间大小，幼儿的座位以及布局安排，活动区角的设置，各个区角的材料的投放和材料的使用，环境的创设要以儿童为中心等来讨论。
其中主要对班级物理环境质量如空间容量大小、游戏场地的空间和密度、游戏材料和设备的种类和数量，以及新异程度、室内的空间结构等等进行了研究。
2.幼儿园环境创设的原则
全面性原则
我国教育目标是要培养全面发展的人，教育具有一贯性，因此从幼儿园开始就应该培养幼儿的全面发展。
要想促进幼儿的全面发展，需要为幼儿创设环境时，要充分考虑全面性。
阎水金认为，在创设环境时，要从多层次，多角度的方面考虑教育的内容与条件，还需要考虑幼儿的身心发展特点，以促使幼儿的身心和谐发展为目标，全面系统的考虑。
赵昆、丁丽认为，幼儿园的环境创设的全面性体现在物质环境和精神环境，一般环境和特殊环境。
在幼儿园中，一般会忽视特殊环境的创设，阎水金认为，。