幼儿园语言教案设计：绕口令《小花鼓》
活动名称：绕口令《小花鼓》
活动目标：
1、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。

初步懂
得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。

2、正确区别字音：鼓、虎、布、补。

活动准备：
老虎图片、小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝”
娃娃一个(用布把上述教具包起来)字卡:小花鼓
老虎
敲
补布
活动过程：
一、引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿
理解内容。

画上娃娃在干什么？鼓上有什么？以故事形式讲述“妈妈用布补”的内容。

二、示范念绕口令，介绍绕口令的特点。

三、再次示范朗诵，根据内容念提问，请幼儿用绕
口令中的句子来回答。

四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导
关键词语的发音。

五、介绍题目，变换各种形式让幼儿练习，鼓励幼
儿开展比赛。

出示用布包着的教具，请幼儿猜猜里面有什么？逐
一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布”请幼儿发准读音。

活动反思：
当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，
纷纷问我“里面是什么呀？我请幼儿自由地猜一猜，他
们的兴致可高了，“玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。

在刚开始时我就有
意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已
经无意识地先练习了几次“布”的发音。

当我们逐一出
现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩
子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快
的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练
习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。

在教学过程中
我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间
的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些
小游戏调动他们的积极性。

在让他们利用这些玩具编故
事的时候把我笑开心了！“宝宝去捉老虎，被老虎咬了
一口！”“宝宝敲鼓吓老虎！”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！对它印象很深！朗朗上口！。