我不怕困难_教学设计
教学内容：
山东人民版小学二年级下册《道德与法治》第四单元第二课:我不怕困难
教学目标：
1、情感与态度
通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极上进的生活太大
2、行为与习惯
初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果。

3、知识与技能
知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。

4、过程与方法
通过小组讨论活动方法进行探索活动，提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。

教学重难点：
教学重点：
培养学生的自信和勇气，勇敢地向困难挑战。

教学难点：
在日常学习、生活中，要学会自信，具有克服困难的勇气。

每个人都可能遇到困难和不幸，当别人有困难时，要尽力帮助解决；当别人遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。

教学准备：
学生准备：
1.课前搜集勇于克服困难的人物的图片和相关知识资料。

2.搜集关于克服困难的故事、名言警句。

教师准备：
1. 搜集勇于克服困难的人物的图片、故事以及相关知识资料制作成课件。

2. “毛毛学轮滑”的故事。

3. 歌曲《困难我不怕》
教学课时安排
1 课时
活动过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课：
1. 教师引导：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了有趣的动画《超级飞侠》，看的时候，边看边思考：小动物遇到了什么困难？是怎么克服的？
（学生回答）
2. 师提问：小爱看到小熊悬在那里它害怕了吗？(没有害怕，小爱真勇敢）
你在生活中遇到困难的时候害怕吗？（不害怕，真是个勇敢的孩子）
点题：今天我们要交流的话题就是：我不怕困难。

(教师板书设计：我不怕困难）齐读
【设计意图：通过看动画片，一起感受“困难”、认识“困难”，引出活动话题。

】
二．自主学习，小组探索
（一）师生互动，初始困难
师：现在我们来交流一下，你都遇到过哪些困难？是怎么克服的？在交流前老师有几点提示：（课件展示）
1. 同桌说一说你遇到过什么困难？
2. 你当时是怎么做的？
3. 结果如何？
（学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：读书遇到拦路虎数学题不会做练习毛笔字……运动中如：学跳绳老是绊到绳子学跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如：不会叠被子怕黑生病怕吃药打针……）
师：适时给予评价。

【设计意图：通过交流启发学生主动去发现生活中的“困难”，认识到困难有大有小，无处不在。

】
（二）遇到困难了
师：看来小朋友们都遇到了不少困难。

看，这些困难你遇到过吗？
如果你是图中的小朋友，你会怎么做呢？把你的想法和小组的同学交流。

交流之前老师有几点提示：（课件展示图片）
1、仔细观察图中的小朋友遇到了什么困难？
2、想一想如果你是图中的小朋友你会怎么做呢？
3、把你的想法说给小组的同学听。

师：小组同学交流。

（汇报结果，师给予评价。

）
师小结：孩子们，其实困难并不可怕，只要我们肯动脑筋、想办法，就一定能战胜它！
（板书：动脑筋、想办法）
三、讨论事例，立志克难
师：一个叫毛毛的小朋友学轮滑时总是摔倒，一次又一次的失败，使他非常的沮丧，他不想练了，假如你就是他的好朋友，你会怎么劝他呢？（课件展示）
1、同桌说一说你会怎么劝他呢？
2、小组同学互相说一说
3、找学生回答
4、师适时的给予评价：你说的有理、毛毛听了一定会信心百倍的、坚持到底就是胜利……
【设计意图：“毛毛学轮滑”的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中认识到面对困难时应鼓足勇气，坚持到底就是胜利。

】
师小结：是的，“失败是成功之母”毛毛只要坚持练习，一定会成功的。

遇到困难只要坚持下去，勇敢面对，就会尝到成功的喜悦。

（板书：勇敢面对）
四、榜样激励、战胜困难
教师：张海迪阿姨就是一位勇于挑战困难的勇士。

让我们一起来认识一下这位阿姨。

（课件展示）
他五岁是因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，从此以后变成了一位残疾人，但在残酷的命运面前她却没有沮丧和沉沦，而是以坚强的毅力和恒心与困难作斗争，同学们换作是你，你能承受的了吗？（不能）她虽然没有机会走进校园，但是她自学成才。

并攻读了大学的全部课程和硕士研究生的课程。

她被誉为“身残志坚”的楷模。

她用自己的勇气和智慧战胜了困难，并取得了巨大的成功，现在让我们都来做这样的小勇士，一起向困难挑战。

五、遇到困难、寻求帮助
师:但是我们现在只是二年级的小学生，有的困难我们自己解决不了该怎么办呢？
课件展示：
1、妈妈怎么还不来接我呢？
2、够不到怎么办呢？
（1）找学生回答
（2）师适时给予评价
师小结：同学们的方法都不错，但老师有一个小小的提示:不要轻信陌生人的话，跟陌生人回家，安全第一。

有些困难我们自己解决不了时可以寻求大人的帮助。

（板书：寻求帮助）
师小结：遇到困难同学们不仅勇敢而且充满了智慧，你们个个都是勇于挑战困难的小勇士。

现在我就要把我的掌声送给我们班所有的小勇士们！（掌声响起）
从古至今都不乏战胜困难的勇士，他们还给我们留下了许多精神财富，时刻激励我们前行，现在就让我们一起来大声吟诵这名言。

课件展示：名言伴我行
世上无难事，只怕有心人。

困难像弹簧，你弱它就强。

师：是啊，世上无难事，只怕有心人。

孩子们让我们再次大声吟诵：世上无难事，只怕有心人。

困难像弹簧，你弱它就强。

六、课堂总结，升华情感
生活中，我们常常会遇到困难。

困难并不可怕，只要想办法，就一定能战胜它！
老师还给大家带来了一首好听的歌曲
欣赏歌曲：《困难我不怕》
【设计意图：谈收获升华情感，整堂课在振奋人心的歌曲中结束更能让学生下定决心战胜困难。

】
板书设计：
我不怕困难动
脑筋、想办法
勇敢面对
寻求帮助
【设计意图：本节课的板书能紧扣教学内容，突出教学重点，对遇到困难了做出了正确的引导。

】
教学反思：
一、本教案的亮点：
1. 激发兴趣
我认为道德与法治的教学要基于学生的生活实际之上，学生学起来才感兴趣，才能更好的指导学生的实践。

对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价等方式常常能掀起意想不到的高潮。

在《道德与法治》的教学实践中，我深刻体会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效果。

所以我充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，让教学发挥出最大效能。

让学生“动”起来，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。

2. 选择典型
端正学生道德认识、行为习惯的故事及事例有很多。

在本课的设计中，我选取了张海迪的故事
挖掘与分析，使孩子们认识到张海迪面对的困难以及他的态度，顽强的毅力去战胜困难。

这与学
生的现实生活能够产生鲜明的对比，使学生看到生活中的榜样，从而激励自己正确地面对遇到
的困难。

3. 合作交流
道德与法治课的教学活动不能单纯地进行说教，而应结合学生的生活实际，使学生得到自我
真实的感受和体验，也就是“回归生活”。

本课教学中，我将重点也落在了解决学生实际困难的环节上，这些困难包括学习方面、生活方面，在课堂中，我归纳了具有代表性的问题，组织学生分组交流，集体交流，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发现。

既帮助学生如何去解决问题，又增强了学生的自信心，强化了小组角色，形成合作学习的氛围。

这样的设计，回归了学生的生活，尊重了学生的学习需求，提高了学生在活动中的参与实效，激发了学生对学习的热情，同时也提供给学生充分的展示机会，让学生有个性地进行表达。

二、存在的不足：
本课的教学还有以下不足之处：
教师对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有效的课堂评价。

三、重点解决的问题：
指导学生体验到困难并不可怕，只要想办法解决，就一定能战胜它，从而培养学生不怕困
难，勇于面对困难，解决困难的精神。

四、使用建议:
1. 本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准
备，以利于课上科学调控课堂。

2. 充分利用网络，从中选取大量的战胜困难的的图片、知识资料、视频等教育资源来进行教
学，丰富的教育资源不仅减少了自己备课、查阅资料的时间，省却了制作课件的麻烦，同时更能
充分调动学生学习的兴趣，让课堂教学取得很好的效果。