数日，号令召三老、豪杰与（之）皆来会计 召集 一同 聚会 商议 事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被 亲自 同“披”,披着 坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷， 铁甲 武器 道义 诛灭 国家 功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此 论功劳 时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应 陈涉。 来 惩罚
lǚ ）
ng） 度已失期（ duó）数谏故（shuò）为天下唱（chà 乃行卜（ bǔ 忿恚（ huì 符离（ fú ） 烹食（ pēng）
谯（ qiáo ） 六七百乘（shèng ） 被坚执锐（ pī ）
默读全文，结合课文下边注解或借助字 词典译读全文。特别注意单音节词的意思。 10分钟后，看哪个小组译得准确，记得 牢。
先整句翻译，后译关键词： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
…是…，表判断。
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
年轻 失望 助词,辅助音节 回答 你 如果 表反诘语气 被雇佣 停止 去、往
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣 者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太 息曰：“嗟乎，燕雀 志 长叹 见识短浅的人 哉！” 安知鸿鹄
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当 所属的人 斩。借 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。 即使 不 本来 且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯 倒也罢了 图大事成大名 啊 将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。” 听从号令 乃 难道 诈称公子扶苏、项燕，从 依从 民欲也。 人民的愿望
袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。 用 露出 筑 宣誓 陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收 收集 而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵 表承接 攻下 命令 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。 攻占 行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数 四马一车 一人一马 等到 万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门 中，弗胜，守丞死，乃入据陈。 占领
司马迁，字子长，西汉夏阳人，文学家、史学家。 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，司 马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临 死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古
文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹， 采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量 的图书文献和国家档案。
学习目标
（1
（ 18 ） 举 大 计 （ 19 ） 等 ．死 ， （20）死 国可乎 （21）天下苦 秦久矣 ． ． （22）当立者乃公子扶苏 （23）扶苏以 ， ．数 ．谏 ．故 ． （24）上使外将 兵。 ： ． （25）项燕为 楚将 （26）楚人怜 之 ． ． （27）或 以为亡 。 ． ． （28）诚 以 吾众诈 自称， ． ．
陈涉世家
司 马 迁
司 马 迁
陈涉世家 一、解释加点的词语 （1）陈涉少 时 （2）尝 与人佣耕 ． ． （3）辍 耕之 垄上 （4）怅 恨久 ． ． ． （5）苟 富贵 （6）若 为佣耕 ． ． （7）何 富贵也？ ． （8）燕雀 安 知鸿鹄之志哉！” ． （9）发 左 適 戍 ．闾 ． ． （10）屯 大泽乡 （11）皆次 当行 ． ． （12）为 屯长。 （13）会 天大雨 ． ． （14）度 已失期。 （15）失期 ． ．． （16）法 皆斩 （ 17）今亡 亦死 ． ．
是 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 立为国君 因为 屡次 带兵 有人 苏。扶苏以 数 劝戒 谏 缘故 故，上使外将兵。今或闻 无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死 是 也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 之。 爱怜
或以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自 冒称 逃亡 果真 把 称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多 向 同“倡” 倡 应该 应者。”吴广以为 然。 导 认为 正确 响应
（同情跟自己同命运的人）
默读第二段，完成下列练习。 去渔阳途中 ,遇雨失期，按法皆斩 1.起义的导火线是＿＿＿＿＿ _______________________ 2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： 天下苦秦久矣 秦二世杀太子扶苏，引起人民不满
楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望 置书鱼腹 3．为起义作的舆论准备是：①_____________ 。 篝火狐鸣 ②_____________ 。 4 ．提出的起义口号是：自称扶苏、项燕 ________________________ 。 5、这一段主要采用了什么描写方法？从哪些方面展现 了人物卓越的领导才干？
） ）
） ）
大将、将领
率领、带兵
道不通（
道路
）
这里指封建社会所认为 伐无道（ 好的政治 ）
功宜为王 （ 帝王
）
陈胜王 （
称王
）
乃令符离人葛婴将兵（ 派 ） 陈守令皆不在（ 官名,县令 )
乃丹书帛（写 ） 得鱼腹中书（ 字条 ）
以数谏故( 卒数万人(
多次
) )
数词，几
若为佣耕 为屯长 号为张楚 为天下唱 为坛而盟
垄上（ lǒng ） 无相忘（ wù ） 闾左（
chàng ） 苟富贵（gǒu ） 怅恨（
嗟乎（ jiē ） 鸿鹄（ hú ） 谪戍（ zhé ） 当行（ háng ） ） 陈胜王（ wàng ）罾（ zēng） 间令（ jiàn ） 篝火（ gōu ） ） 笞（ chī ） 蕲（ qí ） n ） 徇（ xù 柘（zhè ）
找出文中通假字并解释。
適——谪
唱——倡
以——已
被——披
天下苦秦久矣 丹书帛
陈胜王
置人所罾鱼腹中
夜篝火
忿恚尉
被坚执锐
尝
会 第 或
苟
亡 令 间
若
怜 宁 往往语
安
藉 比 十六七
一词多义： 会天大雨（ 恰逢 ） 与皆来会计事（ 聚集、聚会 ）
广故数言欲亡（ 扶苏以数谏故（
项燕为楚将（ 上使外将兵（
故意 缘故
12本纪，8表，10书，30世家，70列传，130篇52万字。
本纪：叙述帝王之事；
书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近； 分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术 等 方面的发展和现状， 表：是各个历史时期的简单大事记， 全书叙事的联络和补充； 世家：是贵族王侯的历史； 列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
于是，就
是 本来 一定 表转折关系 表承接关系
往，去 辍耕之垄上 助词，不译 怅恨久之 助词，的 鸿鹄之志 代词，指扶苏 二世杀之 然足下卜之鬼乎 代词，指事 代词，指地方 皆下之
扶苏以数谏故 或以为死 今诚以吾众…… 以激怒其众 徇蕲以东 固以怪之矣
因为 认为 把 用 表界限 已经
研读第一段，并思考：
1.这一段从哪些方面来写陈胜的？运用了什么描写方 法 姓名、身份、志向 语言、动作、神态 2.少年时期的陈胜是怎样一个人？请结合具体内容分 析。
3. 本段在文中的作用是什么？
1、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子 是： 苟富贵，无相忘 3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！
作，当 担任 是 作为 修筑 行列 做，进行 行进，行军
皆次当行 乃行卜 行收兵
皆次当行 次所 皆次当行 不当立 当此时 举大计 死即举大名耳
编列 驻扎，停留 值，承担 应该 在，正当 起事，发动 立
功宜为王（ 帝王 ） 陈胜王（ 称王 )
乃丹书帛（ 写 ） 得鱼腹中书（ 字条 ）
陈胜吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 固以怪之矣 而戍死者固十六七 而戍死者固十六七 夺而杀尉
汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史
记》。
天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴， 兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司 马迁说：李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵， 责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李 陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广 利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后 他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和 二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年， 他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于 世。
陈俐秀资料
（48）借 斩 ．第 ．令 ．毋 ． （49）固 十六七。 （50）且 壮士不死即 ， ． ．已 ． （51）王侯将相宁 有种乎 ． （52）乃 诈称 （53）从 民欲也。 ． ． （54）蕲下 （55）徇 蕲以东。 ． ． （56）比 至陈 （57）卒数 万人。 ． ． （58）乃入据 陈。 ． （59）身 被 ．坚 执 ．锐 （60）功 宜为王 （61）皆刑 ． ． 其长吏
2、起义的根本原因是：天下苦秦久矣。 3、陈胜为起义军制定的策略口号是： 诈自称公子扶苏、项燕 。提出这一口号目的 是为了：为天下唱，宜多应者。 4、表明吴广在戍卒中有一定的威望的句子是： 吴广素爱人，士卒多为用者。 5、“广故数言欲亡”的目的是： 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 6、最能表现陈胜反抗精神的一句话是： 王侯将相宁有种乎！
《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史， 为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名 《太史公书》，共一百三十篇，分为“八 书”、“十表”、“十二本纪”、“三十 世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到 汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记 开创了我国史传文学的先河。《史记》是 古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽 的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成， 占卜 他们的 意图 古人对别人的尊称 有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念 能建立功业 这件事 向 考虑 鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰： 威服 用丹砂 写 “陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得 鱼 为王 用网捕
腹中书，
鱼腹中的书 之矣。
一、听范读： 1、给长句标上停顿标记； 2、给读不准的字做上标记，范读完后 查字典注音。 二、自由朗读课文，注意读准字音， 准确断句。 三、组内组织，1-6、2-5、3-4两两分 组，4、5、6号同学朗读，1、2、3号同学 纠错并范读。 15分钟后，比哪个小组学习效率高。