像树一样成长
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仰望星空 脚踏实地
一、赛什么
二、怎么赛
第一板块：解读省2013年青年教师基本功 比赛方案：赛什么（比赛项目及办法）
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间为10分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷 或行楷。 2．即兴演讲
三、教学设计与课件制作项目
（一）教学设计评分标准 1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、
能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。 2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和
能力分析准确、切合实际。 3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意
专业技能项目中，专业素养20%，朗读课文 5%。编讲故事5%。
小学语文学科的7个比赛项目，均按百分制评 出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重， 累加后即为该选手所得总分。
基本功比赛项目一览表
三、奖励办法
大赛分设一、二、三等奖和优秀奖四个奖次。 参赛选手的奖次根据选手大赛总得分由高到低 确定，其中，
像树一样成长
赣榆区黄海路小学 刘翠娟
引言Biblioteka 人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着， 你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你 吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人 们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩 了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以， 我们每一个人，都应该像树一样地成长，即使我们现在 什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥 土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。 当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们都能看到你， 走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了 依然是栋梁之才，活着死了都有用。
三、教学设计与课件制作项目
（二）课件制作评分标准 1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中
具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。 3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。 4．画面设计美观，有一定的艺术性。
三、教学设计与课件制作项目
如何进行教学设计与课件制作
二、语言类 （三）编讲故事项目
1. 评分标准 （1）根据所给材料现场编讲故事，故事内容积极向上、
健康有趣、生动活泼、富有启发。 （2）具有丰富的想象力和创造力，根据所给材料进行
合理想象、大胆创作，编讲故事能够较好地体现故事 的特点：个性鲜明的人物形象、生动曲折的故事情节、 引人入胜的矛盾冲突、耐人寻味的故事结果等。 （3）具有一定的编讲故事技巧，有模仿能力和表演能 力，能够借助表情、动作来增强故事的感染力，把故 事讲得活灵活现，具有强烈的对象感与现场感。
二、语言类 （一）即兴演讲项目
1. 评分标准 （1）表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清
晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演 讲技巧，动作配合恰当。 （2）内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极 向上，内容紧扣主题，富有真情实感。 （3）形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止 自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。 （4）效果：有感染力，能打动听众。
间。——别林斯基 2.扫一屋和扫天下的关系 3.青春是一首永远唱不完的歌
二、语言类 （二）课文朗读项目
1. 评分标准 （1）能使用普通话朗读课文，发音准确，吐字清晰，
声音响亮，读得正确、流利。 （2）正确把握课文内容，朗读能够再现课文的情境，
把握课文的基调，体现课文的思想感情。 （3）朗读时感情真挚、充沛，能够恰当运用朗读技巧，
是怎么面对和解决的？
二、语言类 （一）即兴演讲项目
信息技术： 初中： 1.请用批判的眼光审视现代江苏初中《信息技术》教材，谈谈你的看
法。 2.你是如何理解课堂教学有效性的?决定课堂教学实施有效性的主要
因素有哪些？ 3.对初中选修教材中开设程序设计的看法。 小学： 1.试述在中小学开设机器人普及教学的意义，如何看待所面临的困难
图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。 4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于
教学重点的突出，有利于学生思维的激发。 5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现
学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和 教学效率。 6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方 法和手段。 7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家 标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
一、比赛项目及办法
（二）专业技能 1．专业素养
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分 钟。测试内容包括教育学、心理学、语文教学论、课程标准、文 学常识、案例分析、写作等，注重理论与实践的结合。题型主要 为以判断题、选择题、连线题为主的客观题和以案例分析、写作 为主的主观题，客观题和主观题分值各占50%。 2．课文朗读
（2）读出变化：随着文本内容的变化，声音要随之而变，朗读 要给听者以画面感，不能整篇课文用同一个语调。
（3）读有感情：朗读不仅要读准读清楚，还要通过绘声绘色的 朗读把作品内容所表达的感情传达出来，让学生更爱听。
（4）读出情景：朗读可以发挥想象和联想，作品在脑海中是充 实的，有想像和联想的结合，使表达的感情更饱满，使之情景再 现，如闻其声，如见其人。
相信种子 相信岁月
一、粉笔字 二、语言类 三、教学设计与课件制作项目 四、课堂教学项目 五、专业素养项目
一、粉笔字
（一）粉笔字项目评分标准 1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富
有变化。 2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用
简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。 3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布
一等奖占各学段、学科参赛选手总数20%， 二等奖占各学段、学科参赛选手总数30%， 三等奖占各学段、学科参赛选手总数30%， 优秀奖占各学段、学科参赛选手总数20%。
相同得分的选手奖次相同。
第二板块：了解县、市、省基本
功比赛的过程：怎么赛
一、县级选拔（2013.4） 1.理论考试 2.课件制作：《颐和园》 3.演课；《蝙蝠与雷达》 4.县级集训 2013.4.26 二、市级集训（2013.5——2013.10） 1.第一轮（30进15）2013.5.4——5.7市级选拔赛 2.第二轮（15进6）2013.5.20——9.7市级集训10次暨选拔（附集训内容小样） 3.第三轮（6进4）2013.9.——2013.10省赛选拔暨集训 三、省级决赛（2013.11） 1.2013.11.19报到 2.2013.11.20下午 粉笔字 理论考试 2013.11.21上午 朗读 演讲 讲故事 2013.11.21下午 课件制作、教学设计 2013.11.22——23日上午 上课 3.2013.11.23日上午 落下帷幕
做到语气、语调适当，表情、态度自然。 （4）仪表整洁，举止大方，能够体现语文教师的良好
形象和素养，整体效果好。
二、语言类 （二）课文朗读项目
2.要点提醒 教师的朗读不仅要读得流畅，还要读出意思。 （1）读出意思：教师备课时要注意分析教材，注意课文结构， 要根据中心段归纳主题，读出中心段、中心句的承上启下、起承 转合的作用，大家要通过你的读，听出文章的起承转合，要读出 结构、段与段之间的关系。
四、课堂教学项目
（一）评分标准 1．坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。 2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发
展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的 实现。 3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准 确，有效突出重点、突破难点。 4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。 5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。 6．适时反馈检测，教学内容落实到位。 7．富有教学机智，有应变能力。 8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。 9．教学中使用普通话，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实 验操作规范、熟练，现象明显。 10．有自己的教学风格。
局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。 4．特色：构思精巧，富有创意。
一、粉笔字
（二）粉笔字书写要领 1．评价笔画：粉笔字也有点横竖撇捺的轻重缓急，写得好的都
是练过毛笔字的。书写速度能够跟上节奏。 2．结体：楷字——平正、要有变化、退让、穿插、美感、呼应，
要是十六个字，不是单独的一个字，要有章法，要匀称，会写板 书的老师，很有章法，一排溜过去。书写布局得宜,格式合理，整 齐划一。 3．要写出气韵、风格、神采。如：“ 一 ”提顿 ，“心 ”第一 笔注意呼应。风格要统一。粉笔的选择也重要，潮湿的粉笔写出 的字粗狂，干燥的粉笔写出的字秀气。字的大小适宜匀称；展现 出中国汉字书法美；字体结构端庄、归正、规范。 4. 练习方法：建议买一本字帖，颜体、柳体或欧体，练出结构、 气韵、章法。顿笔要适度，不能过重，过重影响书写速度，影响 效果。整体效果更显书法风范。
教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计 五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据 教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制 作一个简单实用的教学课件。 4．课堂教学
课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中，根据学 生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课， 课前与学生见面10分钟，上课时间为30分钟。