部编版小学二年级语文下册
10 沙滩上的童话
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记 周围
词语垒沙 城堡 插上 驾驶 反驳 商量 周围 补充
赞赏 攻打 凶狠 合力 火药 忘记 轰炸
默读课文，思考： 课文讲了什么事？
课文讲了“我们”在（ 海边的沙滩 ）
上垒（城堡），编织（童话故事）的情景。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
重读关键词 用恰当的语气读 注意语速快慢
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
齐 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着 救出了公主。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望 着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
编织童话，也是在编织快乐！
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着 望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
6.它们通过海岸线等作为参照,利。 关注标点符号，
读出恰当的语气
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
男 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在 沙滩上，从四面八方挖着地道。
女挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用 手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
读读我们垒城堡的句子，圈出表示动作的词。
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
默读课文，用横线划出孩子们说的话。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
两题中选一题，自 编或与同桌合作编。
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 赞赏 赞美
攻打 进攻 合力 合作
作业超市：
1.把课文中“勇士救公主”的故事添油 加醋地讲给家长听。
2.多看童话故事，把自己课后编的故事 讲给家长朋友听
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。