．积极参与学校的、个人的课题研究，逐步形成自己的育人风格，工作中积极反思，及时更新博客，注意撰写教育教学论文，坚持每学年完成一篇质量较高的科研论文，力争在专业刊物上发表或论文竞赛中获奖。
．积极参与工作室活动，虚心接受工作室主持人刘老师的指导，积极向工作室的成员学习，认真学习各地优秀班主任的先进事迹，比照自身不足，多反思，多实践。努力提高育人水平，将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。
弱
势
分
析
．公务繁忙，许多时候制定了规划之后不能按计划达到目标，对自己加压不够，需要推动促进自己的发展和进步。
．对专业理论化的了解不够，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势。
个
人
发
展
目
标
．注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考的学习型教师，不断拓展自己专业方面的知识，进一步提升个人班主任专业素养。
班级管理
积极开展《小学生行为规范》的学习，培养学生良好的行为习惯；选拔一支优秀的班级管理队伍，切实搞好班级的各项事务工作；利用班会课时间开展系列活动，提升班级凝聚力。认真做好每个学生的工作，及时了解与掌控他们的心理动态，做学生的良师益友。努力将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。
课题研究
时间
年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
工作中始终保持兢兢业业，热爱每一位学生，全心全意教育每一位学生，忠诚党的教育事业；
有一定的学习、教育科研，探索规律，积极提高自身的教育教学水平，善于从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，善于积累引领生命健康成长的现代教育理念。
．注重干部培养，擅长以干部带动班级，所教班级学风好、班风正；
弱势分析
工作之余学习的时间不够充足，理论水平不够高；因为年轻，经验不足，很多事情都做了重复的过程，走了很多弯路才达到目标。
个
人
发
展
目
标
．理想目标：树立一种牺牲精神和奉献热情，坚信自己所从事的是太阳底下最光辉的事业；树立为教育事业服务、奉献的志向，多工作，少索取，甘为人梯，实现新时期班主任的人生价值；树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。
坚持记反思，运用所学的理论知识分析班级管理中的得与失，随时记录教育教学感想、体会；
认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。坚持记班主任日记和班级管理反思，养成及时反思和勤于积累的习惯；
建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文；
执笔课题，在研究中获得专业发展。
具
体
措
施
工
作
态
度
积极投入教育科研，探索规律，以不断提升自身专业素养和专业知识以及进行有效教育为目标，做学习型班主任、实践性班主任；
具
体
措
施
工作
态度
积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次学习机会，用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平不断拓宽自己的知识视野，不断丰富自己的教育理念。
理论修养
广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面的书籍。利用好网络资源，多浏览《班主任工作论坛》和《教育在线》节目，提高自己的理论水平。
理
论
修
养
广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
班
级
管
理
担任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理学生方式多样化、科学化、有效化：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。努力成为学生爱戴的优秀班主任。
．职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
．能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。
弱势分析
．自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。
．由于平常工作繁忙，没有将教育教学中的个案及时地记录、提炼。
．由于地域的限制教学的眼光和思维不够开阔和大气。
．近期目标：争取在培训的两年内成为一个有理想、有思路、会思考的智慧型和专业型班主任，主要表现在以下方面：
一是做本地区班主任的榜样。努力完善自我的班主任工作能力，将自己的班主任经验得以推广，积极主动到外校讲座或授课。
．课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气。
．课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
个
人
发
展
目
标
．充分发挥自己的优势，坚持育人德为先，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。
．坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。
课
题
研
究
根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客，促进班级文化建设》。
根据实际并结合课题研究，重视班级文化建设，让班级真正成为学生学习生活的中心，知识的集散地，人格的熏陶地，体质的培养地，心灵的归宿地。
成
果
展
示
不断学习提升，提高专业素养和工作能力。
建立班主任个人博客，积极撰写教育随笔、教育教学故事、教学反思等，总结经验，加强交流。
拜老教师为师，虚心求教班级管理经验；和年轻教师共同探讨疑难问题，注重团队的引领，有效的教育。
理
论
修
养
认真阅读教育教学专著和杂志，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
小学一级
学历
大专
担任班主任
时间
年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
我热爱教育事业，热衷班主任工作，工作认真负责，脚踏实地，善于反思与总结。
有较强的进取心，谦虚好学，能向优秀教师、书本、网络等汲取优质资源，使自己的教研水平不断提高。
尊重、信任、理解学生，关注学生的心理健康，注重根据学生心理特点进行有针对性的教育。
能本着以爱促进的治班宗旨，讲究班级管理策略，深受学生喜爱及家长认可。
理
论
修
养
在规定时间内，对工作室指定的书籍进行深度研读，学习各项理论知识，了解我国教育发展的现状和教育发展的最新前沿动态，不断提升教育教学的理论修养，实现先学习后行动，行动中反思总结。
班
级
管
理
班级管理注重策略，着力过程，重视情感教育，坚守以爱育人的法则，善于通过与学生进行心灵对话，做学生的知心人、领路人，及时发现学生在学习、生活中存在的各种问题，努力去做一个深受学生、家长尊重和信赖的老师。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市第三小学
姓名
张小燕
性别
女
职称
小教高级
学历
本科
担任班主任
时间
年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
．热爱本职工作，教育教学工作实绩突出；
．对学生有爱心、耐心、宽容、细心；
．具有丰富的班级管理经验，平时注重学生的养成教育和良好学习习惯的形成，巧妙运用心理健康活动塑造阳光班级，理念先进；
．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《心理辅导在班主任工作中的应用研究》。
．通过课题研究体现教育理念的变化，把班级管理工作实践与课题研究结合起来，提高自己的工作实践能力、科研能力和创新能力。
成果展示
．认真学习新的教育理念，提高自身育人本领，掌握良好的驾驭学生的能力，班主任专业素养得到进一步提高。
学校
河源市
第三小学
姓名
廖云珍
性别
女
职称
小教高级
学历
大学本科
担任班主任
时间
年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
．有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。
．有年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。
．善于交流与言谈，有利于做好各方面的工作。
争取一学年中开设一节班会课示范课，每学年至少有一篇论文或案例在市级以上报刊发表或获奖。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第一小学
姓名
袁丽丽
性别
女
职称
小学语文
高级教师
学历
大学本科
担任班主任
时间
年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
从教十年以来，一直担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验，善于了解学生特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服、劝导能力比较强。乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平，公正，能把握好和学生和家长的关系。有一颗热爱小学教育的心，能够为学生着想，将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。
课
题
研
究
．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客促进新型家校合作模式的探索》。