3、题目：让学生在课堂上讨论自己最熟悉与最深刻印象的公园 目标：通过学生自己主动去寻找公园中的受人欢迎的和不欢迎的因素，让学生更能深入
从使用者的角度去体会设计过程中的各种方法和要素以及国内公园的现状。 要求：自由讨论公园的优点及缺点，并说出理由，表现在哪些方面。 教学方法：讨论式、启发式、引导式
理论归纳：不喜欢没凳子、太晒没荫凉的公园，喜欢参与性浓的、有人情味的公园，在后期的 公园设计中会对指导原则“以人为本”和“场所精神”有很深的感悟。引发学生对公园设计的 兴趣。
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课程内容设计
园林规划设计的基本原理、原则、方法、程序。
+
园林规划设计工作任务分析（园林规划要素设计）
+
园林规划设计项目实训：分若干个项目课程（居住区、公园、城市广场、滨水区、街 头绿地、城市道路、农业观光园、风景区等）
以岗位的工作过程设置课程内容
河南建筑职业技术 学院
课程教学设计梗概 1、展示优秀景观作品案例
教学队伍有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备教学辅导教师；该 师资队伍既有多年设计专业教学经验和科研工作的老教师，又有在企业院所丰富设计、 施工实践经验的“双师型”教师，也有近年来毕业的青年优秀教师，其中多人主持和 参与过地方园林规划设计项目。注册规划师1名，高级景观设计师1人，中级景观设计 师2人。是一支年富力强、具有较高学术水平和实践能力的教师团队.。该课程每年还 从设计企业中聘请设计总监与工程师担任外聘教师和毕业环节的指导老师，师资配置 和师缘结构上形成了一个专业结构合理的梯队。 1、职称、学历结构合理。担任本课程教学的教师共有8人，其中高级讲师2人，讲师1 人，工程师2人，研究生学历5人，大多为“双师型”教师。 2、年龄梯度合理。年龄结构：最小年龄26岁，最大46岁，平均年龄33岁。 3、学缘结构多元。课程教师毕业于不同的学校、不同的专业，来自不同的工作岗位， 景观设计师、园林工程师、注册规划师、知识结构可以优势互补，共同进步，满足教 学需要。 4、专兼职结构。企业兼职教师2名，专职8名.
＝
职业岗位群
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3、三条能力主线
► Contents
园林规划与设计 主线
园林工程施工 主线
园林植物栽培与 养护主线
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企业 行业 调研
4、课程定位
专业 核心 能力
园林设计应用能力 园林工程应用能力 职业素质
核心课程 园林规划设计
高职高专精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指 导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位.
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考核方案设计
4、项目课程要求： （1）方案过程用手绘表达（草图）； （2）总平面图、现状分析图、交通分析图、植物种植设计图、功能分区图、景观结构分析图、 竖向设计图、生态系统分析图、鸟瞰透视图、小品透视图、公共设施示意图、设计说明等用PS 形式表达（文本）。 （3）用PPT的方式答辩课题并点评作品； （4）用展板形式展示设计方案。
+
以园林项目为课程训练载体，以职业活动为导向，以职业能力培养为重点，突出园林
+ 项目设计应用综合职业能力目标。
通过“Workshop”模式合作，开展体验性学习，促进学生职业能力发展，培养学生的 “自我学习能力”。充分体现职业性、实践性的要求。
+
建立内容齐全、资源丰富的网络课程教学平台，满足了学生自学、自测、交流和知识 拓展的需要和开放性以及可持续发展的要求.
＝
园林规划设计特色课程
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课程设计理念与思路
课程教学整体设计
课程目 课程内容 标设计 设计
能力训练 项目设计
考核方 案设计
教材 资料
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课程目标设计
+ 专 业 能 力
知识目标
+
+ 方 法 能 力
+
职业素质目标
＝
社会能力
学校人
职业人、社会人
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让学生明确课程目标，介绍课程总体设计安排，上课方式。给学生介绍现在的公园的主要 历史、发展及现状，让学生明白公园的功能、作用、重要性和趣味性以及最新发展趋势，介绍 相关网站及参考资料 ，扩展学习空间。
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课程教学设计梗概
2、介绍考核方式 跟学生强调出勤的重要和必要，强调每次的实训、项目设计以及调查都计入平常成绩，介 绍考核方式和考核要求。
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课程创新与改革8教ຫໍສະໝຸດ 效果河南建筑职业技术 学院
1 课程设置
1、相关的市场调研
园林
行业
企业
调研
园林工程技术专业
专家 座谈
相关 院校
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2、调研的结果分析
从事城市绿化设计、园林景观设计工作的设计人员
+
从事园林工程施工、管理等工作的工程人员
+
从事园林植物繁植、栽培、养护管理的工程人员
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园林规划设计工学结合 工作任务能力分解
咨 查提
提
提
构
平系评
确
景
功
三文
询 前 提 条
交 现 状 的
交 方 案 意
交 主 题 思
思 原 则
面统价 布组方 局织案
草
认 设 计 目
点 景 观 规
能 空 间 分
维 透 视
案 说
效明
件
调
向
想
图
标
划
析
果
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工学结合 课程单元设计项目进程
5、先修、后续课程
《园林制图与透视》 《园林建筑设计》 《园林设计初步》 《计算机辅助设计》 《园林树木学》 《园林花卉学》
《园林规划设计》
《园林工程施工》 《施工组织与管理》 《园林工程预算》
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2
课程设计理念与思路
课程内容与园林企业实际项目紧密结合，以学生为主体，与行业企业合作进行基于工 作过程的课程开发与设计，形成工学结合一体化课程。

园林规划设计

精品课程立项汇报



河南建筑职业技术学院

赵肖丹

课程名称:园林规划设计 适用专业：园林工程技术 学时：90+90+2实训周（2个学期） 制定人：赵肖丹 所属院系：建筑系
1
课程设置
2
课程整体设计理念与基本思路
3
课程教学内容
4
教学队伍
5
教学方法与手段
6
实践教学条件
调查现状 资料收集 整理分析
设计构思
设计方案 分析
设计图纸 表现
设计研讨 汇报
企业与学校 共同评价
成
小
小
小
立
组
组
组
小
调
讨
分
组
查
论
析
小
小
小
组
组
组
分
汇
答
工
报
辩
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4
课程教学队伍
高 赵 刘焱 企
级肖
业
丹
中 级
李 燕
企 业
初 王冯齐赵杨
级 晓磊佳洁艳 改
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课程教学队伍