《电工基础》2019-2020年度第一学期教学计划Xxxx学校姓名年月日
课程名称：电工基础
教学对象：19机电专业（三班、四班）
•电工基础教学计划
•一、课程基本信息
•《电工基础》是机电专业学生必修的一门专业技术基础课，通过本课程的学习，要使学生掌握交流直流电路基本概念及分析计算方法，并了解非正弦电路、互感电路、磁路、复杂电路基本概念及分析，为学习后续专业课、进一步接受新的科学知识以及考证和将来就业打下良好的基础。

•二、教学内容
•安全用电触电基本常识、触电急救常识，电气火灾
•万用表的组装直流电路及其电路组成、串并联电路，万用表的组装与调试
•低压照明电路的设计与安装导线的电气连接、电磁感应、单相正弦交流电、RLC电路、常用照明电路的设计与安装
•低压配电板的设计与安装电工和电功率、室内配电线路的布线、配电板及其容量设计、低压配电板的设计与安装
•三、学生分析
•学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。

但由于是他们的电工基础专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大。

个别学生都是由着自己的性子来：不想学就不学，对于老师的提醒、批评、教育，对学校的要求抱有无所谓的态度，知识理论很差。

•四、教学目标
•1、掌握复杂直流电路的基本概念基本定律和各种分析计算方法
•2、了解电、磁场基本概念，掌握电感、电容的工作原理
•3、掌握交流电的基本概念，RLC原件的电压电流关系及功率情况，能熟练应用向量法，理解正弦交流电路
•4、掌握三相交流电路的连接方式
•五、教学措施
•教学中以“课题”、“任务”为载体，引导学生学习探究。

采用小组相互沟通交流学习、自主学习等方法，使学生在生生互动、师生互动中获得知识。

理论联系实际。

本课程是一门理论性很强的学科.适当的运用启发、诱导、讨论、归纳等教学方法，加深学生对所学课程的理解。

根据本课程逻辑性强，定性分析较多的特点，讲清解决问题的思路，提高学员分析解决问题的能力。

根据本学科特点广泛应用多媒体教学手段。

使复杂问题简单化，使抽象问题具体化，加深学员对所学课程的理解。

实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。

由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。

如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。

为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，。

从学生自身出发，因材施教.由于每个学生的自身学习情况不一样,在学习上就会形成参差不齐的现象。

在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他
们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。

增加兴趣，让他们喜欢上电工基础课。

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