安徽省示范高中培优联盟2020年春季联赛（高一）语文试题答案选择题答案：1-5. ABCDC 7.B 10-12.CBD 14.C 17-19.BDA 一、现代文阅读1.A【解析】：“已经完成”，曲解文意，原文是“正取代”。

2.B【解析】：“层递式”理解错误，应是“并列式”。

3.C【解析】：“当下的网络文学作品”以偏概全，原文是“一些作品（有的作品）……”。

4.D【解析】：“未成年人对网络上的……”以偏概全，原文在“未成年人”之前有修饰语“绝大多数”。

5.C【解析】：“疫情期间，在建设提速的“硬核”手段下”曲解文意，原文是“2020年全面建成小康社会的时候”。

6.【答案】①让所有学龄孩子的家庭都有宽带接入、稳定的手机信号、终端硬件，同时解决费用偏高问题；②对因为客观条件限制落下功课的同学，学校应该制订补救计划和措施；③制作网络课程的机构、学校、家庭都应形式多样地对中小学生进行预防网络诈骗的教育。

（本题重点考查学生筛选、分析、整合信息的能力，要求学生应紧扣材料作答，每点2分，意思对即可酌情给分。

）7.B【解析】：“且经营合法规范”理解错误，后文有老刘的话“事后想想，我们也有做得不到位的地方……”；“主要是因为收益颇丰后引起了村子里有些人的嫉妒”也理解偏颇，应主要是“新农村美丽建设政策的需要”。

8.【答案】正面描写：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性特征。

如老刘明白老板涨工资是要他向江河偷排污水时“心里咯噔一下”的心理细节、向老板提出辞职时“急忙说”的神态细节等，表明老刘是一个厚道、通情达理的人；②用个性化的对话揭示人物的性格形象。

如老刘在养殖场被取缔和向工厂老板辞职后，对妻子所说的一番话，刻画出老刘深明大义、安分守己的性格形象；侧面描写：用环境描写烘托人物的内心世界。

如取消养殖场后，“几棵树木像秃了顶，枝头上有几枚黄叶在寒风中晃动，仿佛就要坠入山谷”，衬托了老刘因被人取笑和财产损失后痛心、失落的心态。

【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

解答此题，应先明确人物描写手法——正面描写和侧面烘托，然后结合小说内容具体分析。

本文主要运用了细节描写、语言描写及环境烘托的手法。

（每点2分，意思对即可酌情给分；学生如果只从“正面描写”答题，没答到“侧面描写”的，扣2分。

）9.【答案】①概括故事情节。

小说围绕“舍弃”讲述了老刘和妻子两次作出决定的故事：一是响应政府号召舍弃了养殖场；一是拒绝了向江河偷排污水而加工资的诱惑。

②突出人物形象。

在是非或诱惑面前，老刘和妻子商量后都能作出正确决定，有力刻画出老刘深明大义、通情达理和安分守己的形象特点。

③揭示小说主旨。

小说通过老刘和妻子的故事，揭示了“人面对是非诱惑时要勇于舍利取义”的主旨。

【解析】本题考查分析作品意蕴的能力，侧重考查标题的作用。

解答此题，可以从环境、情节、形象、主题、自身表达特点和读者感受角度入手分析。

（每点2分，学生如果其他角度答题，意思对也可酌情给分。

）10. C 【解析】：“济人”是“救济灾民”，“心”是“用心”之意，应断开；“初”是“初年”，不是“起初”，故应接在“肃宗”之后。

11. B 【解析】：“太学”和“庠序”的解释错位。

12.D 【解析】：“为人平和”理解错误，原文“以性急为累”。

13.（1）（李平）从小就有远大的志向。

长大后博览群书，喜爱《礼》、《易》，很有文才。

（“大度”、“涉猎”“颇”1分，句意通顺2分）（2）李平亲自来到队伍中间，用重赏加以劝勉，士兵于是又前进，大破叛贼（叛军）。

（“行间”、句式“劝以重赏”、“逆众”1分，句意通顺2分）【参考译文】李平，字昙定，顿丘人。

从小就有远大的志向。

长大后博览群书，喜爱《礼》、《易》，很有文才。

太和初年，朝廷授任他为通直散骑侍郎，高祖对他十分器重。

李平乘着侍从的机会从容请求治理一郡，高祖说：“你想治理一个地方来试试自己的才能吗？”授任他为长乐太守，李平处理政务清明平和，官吏百姓都很感念他。

李平鼓励督促农民耕田种桑，修建太学，选拔有学问的儒生来充任讲学博士，从五郡的读书人中选拔聪明敏捷的进行教育。

描绘孔子和七十二弟子的画像，挂在讲堂内，亲自为每幅画像写像赞。

前任台使很喜欢搜刮民财，李平于是画“履虎尾”和“践薄冰”两幅画，悬挂在客馆，写上颂文，以警示告诫学子们。

朝廷加封为平东将军，征授他长期兼任度支尚书，不久正尚书，兼任御史中尉。

冀州刺史、京兆王元愉在信都造反，皇帝任命李平为镇北将军去讨伐他。

李平进军驻扎在经县，叛军各路大军也向这里汇集。

夜晚，蛮兵数千人攻打李平军营前面的营垒，箭射进了李平的军帐，李平躺在那里一动也不动，过了一会儿才安静下来。

于是李平指挥军队进到冀州城南十六里处。

敌人围攻济州军，拔去栅寨，填平壕沟，只差几尺沟就被填平了。

诸将联合作战，无功而返，害怕再次前进了。

李平亲自来到队伍中间，许以重赏，士兵于是又前进，大破叛贼。

元愉当时从马上掉下来了，于是有一个人下了马救他，阻拦攻击而战死。

李平乘胜追击，到了冀州城门，斩敌数万人，就开始围攻放火烧毁城门。

元愉和一百多名骑兵冲出城门逃走，李平派统军叔孙头追击敌人，在距离信都十多里的地方擒获了元愉。

冀州平定后，世宗派兼给事黄门侍郎、秘书丞元梵宣读皇帝旨意慰劳。

出征回到京城后，李平以本官兼任相州大中正。

延昌初年，武川镇发生灾荒，镇将任款请求借贷，没有得到允许，擅自打开粮仓救济灾民。

有司用私散官仓这条法律处罚他，免掉了他的官职。

李平上疏奏说任款的目的是为了救济灾民，用心是好的，宣武帝原谅了他。

肃宗继位初年，调任李平为吏部尚书，加封抚军将军。

李平精明强干，所在任上的声望都很高，但因性情急躁而常使自己受累。

熙平元年冬天去世，遗嘱让薄葬。

帝诏赐予东园棺材一副、朝服一具、衣一套、帛七百匹。

灵太后在东堂为他大声号哭。

追赠侍中、骠骑大将军、仪同三司、冀州刺史，谥号文烈公。

14.C 【解析】：“表达了诗人对塞下壮美景色的欣喜之情”理解错误，应是“委婉表达了诗人内心对疆土残破的忧伤之情。

”15. 【答案】①“皆唐土”“不毛”，表达了对国土沦丧、国势日衰的形势无可奈何的叹息。

②“何日陈兵”，表达了希望唐王朝能收复失地、重振雄风的热烈期盼。

③结合颔联，昭君身为一个弱女子尚且能为国事挺身而出，委婉地讽刺了当朝统治者的无能与腐朽。

（每点2分，意思对即可酌情给分）16.【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（2）忽闻水上琵琶声主人忘归客不发（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子17 .B【解析】：前后两个分句的主语均是“传统文化节日”，关联词应放在主语之后，故排除A、C两项；同时根据前文“都会在生命历程中……感受和保留节日记忆”可知，A项“小家与大家、个人与群体”语序不当；根据前文“也是一种从个人到家、国、天下……”可知，C 项“生命历程和身心感受”语序不当。

D项“小家与大家、个人与群体”语序不当。

18.D【解析】：从后文“人们也都会感受到……”来看，该句主语应该是“人们”，“无怪乎”，是指对某种现象不感到奇怪。

故B、C两项句意的逻辑关系有误，应排除；从前后主语保持一致来看，可以排除A项。

19.A 【解析】：周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。

一如既往：态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。

根据下文“这种记忆虽然伴随年龄和社会角色的变化而变化”可知，排除B、D项。

难以割舍：很难割断舍弃两者之间的关系。

难以释怀：无法放弃，无法割舍。

该空两个成语均可。

并行不悖：同时进行，不相冲突。

大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

根据后文“成为节日文化向心力所在”可以排除C项。

不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。

难以言喻：事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。

根据后文“弘扬节日文化越来越成为社会共识”可知，只能选“不言而喻”，排除B、D项。

20.【答案】（1）“全部要”和“全不要”，因谐音造成歧义，应该为“都要”。

（2）“面呈”和“您的办公桌上”搭配不当，应改为“放在”。

“面呈”，当面呈交。

（3）“鼎力”应改为“全力、竭力”。

对象误用，“鼎力相助”是表示感谢或请托的。

（4）“推着走”应改为“推行”；此处应用书面语。

（5）“禀告”应改为“指正”。

“禀告”，向上级或尊长报告事情。

谦敬失当。

21.【答案】材料一：唐国明考古复原的曹雪芹百回本红楼梦出版。

（关键信息：①唐国明；②《〈红楼梦〉八十回后曹文考古复原：第81至100回》；③问世出版。

三个关键信息一个1分，共3分）材料二：人民文学出版社新版《红楼梦》作者不再署名高鹗。

（关键信息：①否定了“高鹗续作说”；②人民文学出版社；③将《红楼梦》作者署名改为曹雪芹著、无名氏续。

三个关键信息一个1分，共3分）写作：22.【文题解析】本题主要考查学生对人教版必修③“表达交流”版块内容的理解应用能力。

这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，然后据此确定自己作文的立意。

材料主要有两层含意:①自律是人克制劣根性的最有效的办法，人应学会自律，强调了自律的重要性；②自律不只是戒掉坏习惯，关键是要专注于想做的事，指出了做到自律的有效途径。

参考立意：在自律中进取，在恒心中进步（超越）；不自律，无前程；自律与成功；学会自律，成就自我（人生）；自律，修身之本等。