基于校企合伙、工学结合运营机制三级教学质量监控体系实行方案一、实行目的教学工作是学校中心工作，教学质量监控是学校工作重要内容。
抓好教学质量监控，直接关系到办学成效，关系到学校人才培养质量。
为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化轨道，保证专业建设全面贯彻和教学质量全面提高，构建一套以专业建设为核心，三级监控机构引导，公司参加科学、高效且可具操作性教学质量监控体系，使学校电子与信息技术专业教学活动得到有效监督、检查、评价与控制，从而不断提高本专业教学质量，通过有效、动态质量原则改革与实行，达到对教学质量监控评价，不断提高教学水平。
二、实行原则1.目的性原则教学质量监控目是保证完毕教学任务，实现培养目的。
其任务就是发现偏离于筹划目的误差，并采用有效办法纠正发生偏差，从而保证教学任务与培养目的实现。
2.多级机构参加原则建立三级监控机构引导，行业公司参加，专业建设为核心三级教学质量监控机制。
3.全员性原则教学工作是电子与信息技术专业中心工作，教学质量离不开全体师生员工共同努力，人人都是质量监控体系中一分子，其中学生是主体，教师是主导，学生信息联系员是基本，教务处科室是核心，学校领导是保证。
4.系统性原则教学质量涉及教师、学生、教学设施等多方面，同步与学校办学定位、培养目的和管理等关于，是一种系统共同作用成果。
由学校、督导组专家、教务处行政领导、专业带头人、骨干教师和学生班级等构成一种多层次、纵横交叉网络，是一种完整教学监控系统。
5.全程性原则教学质量重要是在教学实行过程中形成，质量监控体系能对教学全过程进行监控。
做到事先监控准备过程，事中监控实行过程，事后监控整治过程。
为了保证专业教学质量，规范和完善教学质量监控机制，必要加强监控组织建设。
监控组织分为内部监控和外部监控两类，聘请校分管领导、督导组专家等随机对本专业建设状况进行全程监控，建立由学校、科室、学生信息联系员构成三级教学质量监控机构。
监控内容按照专业建设总体目的和规定，结合专业建设实际状况，检查督促建设进度，保证建设质量，对建设中浮现问题及时进行分析研究、解决解决，强化建设资金管理，加强师资队伍、专业课程教研工作和社会服务能力建设，规范校企合伙办学机制，加强实践教学条件建设。
三、教学质量监控机制规范和完善教学质量监控机制，在示范专业建设中有着举足轻重地位，为了保证专业教学质量，必要加强监控组织建设。
建立由学校、科室、学生信息联系员构成三级教学质量监控机制。
1.内部监控机制学校监控机构：聘请校分管领导、督导组专家等随机对本专业状况进行全程监控。
科室监控机构：由教务处行政领导、专业带头人、骨干教师等对教学过程进行全程监控。
学生信息联系员：由各班班长、学习委员构成，她们及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参照。
2.外部监控机制外部监控机制由专业建设指引委员会和教诲行政主管部门构成。
专业建设指引委员会由行业专家、公司一线人员和示范校学者专家构成，重要功能是为专业教学中重点、难点问题提供指引、征询和督促，特别是对人才培养目的定位、人才培养方案、工学结合、顶岗实习、实训设施等方面具备实践指引意义问题，专业建设指引委员会通过充分座谈论证，并出具书面意见。
五、教学质量监控体系实行途径与办法完整教学质量监控体系，包括三个方面：内部教学质量监控、外部教学质量监控与保障、对问题跟踪反馈与贯彻（有效纠正与防止）。
（一）学校内部教学质量监控1.组织监控建立由学校校分管领导、督导组专家为核心，教务处行政领导、专业带头人、骨干教师为重点，各班班长、学习委员会为基本三级质量监控与保障体系。
详细机构设立与工作内容如下：（1）学校监控机构：校分管领导、督导组专家。
对本专业状况进行全程监控。
（2）科室监控机构：教务处行政领导、专业带头人、骨干教师。
对教学过程进行全程监控。
（3）学生信息联系员：各班班长、学习委员。
从不同年级、不同班级聘请班长、学习委员为信息联系员，通过各种形式理解学生对教学状况各种反映，指引和改进教学。
及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参照。
2.课堂教学质量监控课堂教学质量监控基本内容涉及：教师教学基本文献及其执行状况；教师执行教学进度、按课表教学状况；每学期期初、期中和期末进行教学检查执行状况；考试管理和考场纪律状况；学生评教，教师评学；各级领导和教师听课状况；公司人士参加评教状况。
课堂教学质量监控有学校、科室、学生信息联系员三级监控共同完毕。
3.实践教学质量监控实践教学质量监控基本内容涉及：检查本专业实践教学时数占总教学时数50%以上执行状况及效果；实践教学基本文献及其执行状况；实践教学环节质量原则与否齐全；毕业设计、顶岗实习过程管理及质量等。
4.教学质量评价监控教学质量评价监控基本内容涉及：评价对象与方式监控，重要涉及常规评价、课堂评价教学成绩评价和学生评价等四个方面。
教学评价各流程与否合理，有否浮现不可控现象；通过开展常规评价、课堂评价教学成绩评价和学生评价，对发现问题予以反馈，及时作出调节；保障评价对象教学态度、教学能力和教学效果达到最佳状态。
5.教学过程质量监控教学过程质量监控重要通过听课、教学检查、教学督导、学生评教、教师评学、考试等实现教学各过程中质量监控目。
1)听课评价和督导（理论课和实践课）。
听课评课重要涉及各级领导听课、督导组听课、相似相近课程教师互相听课、观摩教学（示范性）听课、对新教师会诊听课等。
通过听课和评课，掌握教师教学基本状况，及时做好指引和交流，提出针对性意见和建议。
2)理论和实践教学检查。
重要检查专业各科教师与否按照人才培养方案、教学大纲、授课筹划以及实验筹划、实训筹划、实习筹划等组织上课、备课、作业（报告）布置和批改、考试命题与阅卷、考试质量分析等状况。
3)教学督导。
向教学管理部门反馈教学基本信息和教学条件、教学保障信息。
督导、检查专业课程与否按照我院教材管理关于规定，选取使用先进或合用教材。
督导组进行听课、调研、督促、检查工作开展状况，评价任课教师理论和实践教学工作水平。
随机抽取教案(公开稿)和学生作业、试卷，评价教师敬业精神和教学态度以及知识更新状况。
随机抽走实验开设状况、学生操作能力以及实验报告完毕质量。
4)学生评教。
每学期进行1-2次全专业范畴内学生评教工作，学生评教成果纳入教师业务年度考核。
5)教师评学。
教师通过对学生考试（考查）成绩汇总分析和作业批改、辅导答疑等方式，及时理解、分析和总结学生学习状况；专业各负责任课教师评学表收集汇总和分析，分析成果反馈到学校监控机构。
6)考试和考试模式改革。
通过考试检查学生学习成绩和教学效果，指引教学内容与办法改革。
以突出学生技能培养为出发点，改革考试模式，履行教考分离，并通过从严治考和考前对学生加强诚信教诲、“免监承诺”等办法，严肃考纪，形成良好考风和学风。
6.校企合伙监控校企合伙监控基本内容涉及：校企合伙机制、专业建设指引委员会有关资料质量把控；实训教学管理与改革，健全而优化教学管理制度、公司合伙基地数量提高，强化学生顶岗实习指引教师职责；开展“产学研”结合校企合伙论坛，学生与教师进一步公司实际，参加公司实际生产，与行业公司及用人单位密切合伙，共同承担人才培养工作等。
从而依照市场职业岗位需求和所承担工作任务，哺育具备电子产品制造加工与维修、单片机技术应用、电子产品检查销售及配送、移动通信维护、园区网建设等高素质劳动者和技能型人才。
通过社会人才需求调查和毕业生跟踪调查等方式，强化学生知识、能力和素质教诲和培养。
（二）外部教学质量监控外部教学质量监控由专业建设指引委员会和教诲行政主管部门执行，监控执行内容涉及教诲行政主管部门监督、检查和行业公司参加评价两个方面。
1.教诲行政主管部门监督与检查指教诲行政主管部门从宏观层次对学院办学行为、办学规模、培养目的、培养规格、教诲质量、社会效益等方面进行监督与检查。
（1）办学评估。
依照本专业人才培养目的和原则，通过系统地收集学校重要信息，精确地理解学校实际状况，进行科学分析，对本专业人才培养质量做出判断，提出改进意见和建议，引导本专业加大教学投入与教学改革力度。
（2）专业课程评估。
以公司真实生产任务为载体，以岗位过程为核心，与公司人员共同进行工作过程系统化课程评估，从完毕学习情境、教学组织、教学进程、工作任务和技能项目等方面对设立专业课进行评估拟定，形成适合本专业课程体系。
（3）专项评审。
结合“三结合”人才培养模式，依照教诲部关于教诲改革关于规定，教诲行政主管部门每年对人才培养能力定位、精品课程、教学资源库、实训基地、教材建设等各项工作，按照评审原则和详细规定，进行专项评审，增进学校基本能力和内涵建设。
（4）教学巡视。
教诲行政主管部门委派教学巡视组每学期有重点、有针对性地开展教学巡视工作。
对学校人才培养方案、专业建设、课程建设、实训实习基地建设、人才培养质量等方面进行监督和检查。
2.行业公司参加评价行业公司参加评价是贯彻校企合伙、工学结合主线途径，是我校提高人才培养质量可靠保证。
积极履行学校与行业公司密切合伙，使用人单位成为学者教学质量评价有机构成某些。
（1）毕业生跟踪调查：通过对生产第一线毕业生实际能力和工作体现跟踪调查，积极理解、收集用人单位对毕业生评价以及社会对人才培养意见与建议，为学校教学质量提高提供客观根据。
（2）毕业生实习考核：强调学生毕业实习与公司生产项目相结合，与就业上岗相结合，依照实际生产岗位需要进行毕业实践教学。
在公司技术人员指引下，与我校教师配合开展毕业实习，由校企双方共同负责实习学生管理，履行毕业实习考核由校企双方构成考核小组共同进行。
（3）校企合伙委员会：深化校企联动，建立校企合伙委员会，我专业建有专业建设指引委员会，使整个教学过程（含专业设立）都能紧密依托行业公司，使产学结合成为实行我校教学主线保证。
（4）聘请行业公司专业人才和能工巧匠，对教材建设、实训基地建设及实践教学各环节规定和质量原则进行监督和检查，并提出改进意见和建议。
（5）依托行业公司，结合职业岗位原则，拟订本专业课程原则、人才培养原则等，根据原则组织实行教学。
（7）聘请行业公司能工巧匠、技术骨干担任实践技能课教学，并从实践教学各环节和师德师风、教学纪律等方面，建立以学校管理与考核为主，由校企双方共同管理与考核评价机制。
（三）跟踪、反馈与贯彻1.外部整治跟踪验证下一次质量监控活动中针对上一次发现问题进行重点考察，跟踪问题解决办法及效果。
2.内部整治跟踪验证内部整治办法验证，应在限定期间内进行，内部质量监控中发现问题同样是下一次质量监控重点区域。
通过整治办法验证，提出新目的或原则，形成螺旋上升教学质量目的，达到持续质量改进。