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教师招聘面试综合评价表

D
知识背景
A.知识广博,专业精深,兴趣广泛,特长突出。
评价等级
A
B.有扎实的专业基础,能够满足学科教学的需要。
B
C.专业知识基础基本满足学科教学的需要。
C
D.知识结构不能够满足学科教学要求。
D
组织能力
A.熟悉课堂教学的基本环节,善于调动学生的主动性,能够吸引学生的注意力,课堂驾驭方面发展空间较大。
评价等级
教师招聘面试综合评价表(在职)
姓名
性别
学历
应聘意向




形象气质
A.形象端正,风格干练,具有亲和力,完全符合教师职业要求。
评价等级
A
B.形象端庄,符合教师的职业要求。
B
C.基本达到教师的职业要求。
C
D.尚未具备教师的职业要求。
D
教材驾驭
A.掌握教材编辑意图,准确把握教材重难点,处理教材得当、自如。
评价等级
A
B.精通教材,能够准确把握教材的重难点,处理得当。
B
C.能够把握教材的重点难点,处理比较自如。
C
D.对教材理解不够深入,教材处理经验不足。
D
知识背景
A.知识广博,专业精深,兴趣广泛,专长突出。
评价等级
A
B.有扎实的专业基础知识,满足学科教学的需要。
B
C.专业基础知识比较扎实,基本满足学科教学的需要。
评价等级
A
B.承担过省级科研课题,教育科研成果突出。
B
C.承担过科研课题,教育科研成果比较突出。
C
D.教育科研方面表现一般。
D




评委签名:
综合评等
A
B
C
D
教师招聘面试综合评价表(应届)
姓名
性别
学位
专业
应聘意向




职业取向
A.热爱教育工作,热爱学生,乐于从事教师工作,职业思想稳定。
评价等级
A
B.喜欢学校工作,愿意从事教师工作,有职业思想。
B
C.愿意从事教师工作,有职业思想准备。
C
D.职业思想不稳定。
D
形象气质
A.沉稳不呆板,活泼不轻浮,形象端庄,有亲和力,完全符合教师职业要求。
评价等级
A
B.形象气质符合教师的职业要求。
B
C.形象气质基本符合教师的职业要求。
C
D.形象气质不符合教师的职业要求。
C
D.知识结构不能够满足学科教学的需要。
D
组织能力
A.课堂教学组织严密,善于调动学生的积极性、主动性,营造互动的课堂氛围,讲课具有吸引力,课堂驾驭能力强。
评价等级
A
B.课堂教学组织比较严密,能够调动学生的积极性、主动性,营造互动的课堂氛围,课堂驾驭能力比较强。
B
C.能够组织课堂教学,能够调动学生的积极性、主动性。
C
D.基本功较差,不能达到教师的基本要求。
D




评委签名:
综合评等
A
B
C
D
A
B.了解课堂教学基本环节,有启发学生思维,调动学生积极性的措施。
B
C.课堂组织能Leabharlann 不够,但可以看出具有进一步发展的潜力。
C
D.在课堂组织上有明显问题,没有进一步发展的可能。
D
语言能力
A.普通话水平高;语言能力强,语言简捷、明确、逻辑性强;语言具有感染力,幽默、富于情感色彩。
评价等级
A
B.非标准普通话,但语言能力较强,能够感染学生。
B
C.普通话水平一般;语言能力尚可,课堂教学问题不大。
C
D.地方口音浓重;语言能力较差;基本不适合在北京地区做教师。
D
其它基
本功
A.基本功扎实,善于利用板书,字迹工整、漂亮;文字表达能力强;有较强的计算机应用能力。
评价等级
A
B.缺少专业训练但具有较强的发展潜质。
B
C.基本功一般,经过培训能够达到教师的要求
C
D.在课堂组织上有明显问题,没有进一步发展的可能。
D
语言能力
A.普通话标准,语言精练、准确、逻辑性强,富有感染力。
评价等级
A
B.普通话比较标准,语言精练、准确、有感染力。
B
C.地方口音不重;语言能力较强。
C
D.地方口音浓重;不适合在北京地区做教师。
D
教育科研
A.善于捕捉研究课题,掌握教育科研方法,教育科研成果突出,有担任课题负责人的经历。
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