3、Play a game，listen and guess (课件播放一些已学动物的叫声，让学生猜动物，If students guess right, teacher gives him/her a note)
Step2 Presentation
T：boys and girls, do you know a farm?Now,look,there are many animals . (播放卡通动画片)
2、能够跟录音机读生词。
3、能够说唱B部分的歌谣。
重
点
单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
①hen
T:What can you see ?(学生可用汉语回答)
S1:母鸡
T：Yes,we can see a hen.（课件出示一只母鸡的图片）Read after me
Ss: (Read it together, one by one)
T：（点击课件，出现了一群母鸡）Oh,what are they?
2、能力目标：
(1)能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep。
(2)能灵活运用所学知识进行交流。
3、情感目标
（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力，教育学生要爱护动物。
4>Ss and Ss practise the dialogue . Are they …? Yes ,they are. / No ,they aren’t.
5>They are hens ,sheep , goats , and horses at this farm . So this farm is so big .
B: Are they…?
A: Yes, they are. / No, they aren’t
Step 4 Consolidation
Show two pictures and ask Ss to choose one of them to make a dialogue with their partner. Then act out the dialogue.
Who can try?(Ask one student to read out the word )
Ss: (Read it together, one by one)
T：（点击课件，出现了五只绵羊）What are they?(板书：What are they? They are……)
Ss: They are sheeps.（教师纠正：sheep的单复数形式一样）
乔庄镇教师集体备课教学设计Four
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 6AT A FARM
课型
新
教
学
目
标
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。
（2）初步感知：“What are they? They are….等句子,学生能听懂并理解其意思.
What do you see in the picture？
Are they ducks？
Are they horse？
How many cats can you see？
学生看图或对话回答问题。
让学生观看课件，第二遍时重复对话中的语句。
组织学生给对话配音，表演对话。
连词组句活动：将单词卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes分别发给几个学生，然后说句子：
Step 5 Homework
1.将对话读给父母或者朋友听。
2.创作一幅有关farm的图画。
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元（章）第3课时
授课日期
课题
Unit 6AT A FARM
课型
新
教
学
目
标
1.、能够听、说、度、写cat，dog，rabbit，duck，pig以及句子Are they ducks？No，they aren’t.
CAIOh, this farm is so big .
6>. Read the dialogue after the tape and then act it out in pairs .
Step 3 Pairwork
有一人模仿动物或其他事物，其他同学进行猜测，看谁猜的准，猜的快。
A:模仿动作或声音。
重
点
1.本课需要重点掌握的句型是Are they …?
2.本课时的教学难点是名词复数及其读音规则。
难
点
1.本课需要重点掌握的句型是Are they …?
2.本课时的教学难点是名词复数及其读音规则。
教具准备
教师准备句型句条，CAI
教学方法
教学过程
复备
Step 1 Warm-up
1.Free talk .
Are they horses?
No , they aren’t .
2>. What is it ? teachdonkeyanddonkeys,
Are they donkeys ?
Yes , they are .
3>. T and Ss practise the dialogue . Are they …? Yes ,they are. / No ,they aren’t.
Look,the sheep’s wool is too long,let’s shear a sheep.(教师师手持剪刀，做剪羊毛状)Then do together.
③horse
T:（课件播放马的叫声）Oh,who is coming?
S:马
T：Yes,a horse（出示马的图片）Follow the teacher.
2.Sing a song :<<Old macdonald>>.
Then ask : What are they ? Where are they ?
Step 2 Presentation
1.Ss answer the questions. Then teachfarm .
2.CAI. What is it ? What are they ?
S:They are hens.(师强调hens是hen的复数形式)
T:Now,let’s feed the hens(教师做喂鸡的动作，学生跟着一起做))
②sheep
T:What else can you see?
S:A sheep
T：Yes,we can see a sheep too.(出示绵羊的图片)Follow the computer,then follow the teacher.
教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方。
rabbit双写b；
duck中ck发[k]的音。
做找朋友的游戏：
教师将cat，dog，rabbit，duck，pig的图片和单词卡片分别发给十个同学，看看谁能在最快的时间内找到自己的朋友。教师要表扬配合最密切的两个同学。
教师就对话和书中插图题一些问题，检查学生的理解情况。
教学方法
教学过程
复备
（一）复习/导入：
1、教师逐一拿出单词图片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens
露出图的一小部分，引导学生用Are they …?猜图片内容，教师根据实际用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。
出示Read and write部分的挂图，组织学生进行小组问答练习。
Chant : Hen, hen . It is a hen .
Look at the hen. It is fat.
Hens, hens. They are hens.
Look at the hens. They are fat.
3.Guess: What are they ?
1>. CAI Ask : Are they horses /monkeys /dogs /ducks ?
They are……
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元（章）第2课时
授课日期
课题
Unit 6AT A FARM
课型
新
教
学
目
标
1.能听懂Are they …? How many …?并能在情景中进行运用。
2.能将所学的句子运用在游戏当中。
3.培养学生之间的合作精神和乐于助人的思想。
T：Children,can you ride s horse?(Yes) Now,let’s ride a horse.(师一边发指令一边做骑马的动作，学生跟着做)
④cow
（课件播放奶牛的叫声）T:What is this ? Do you know ?（S:牛）Yes,it’s a cow. (出示牛奶的图片) Follow the computer.,then read it one by one.
A：Are they …?
B：Yes，they are.（No, they aren’t.）
（A：What are they？B：They are …）