2、体会1平方千米的实际大小
教学准备
课件
教学方法
教学过程
教学流程
备注
一、创设情境，导入新课
1、回忆一下我们学过哪些面积单位？（按从小到大的顺序说）
2、猜想一下国家的领土面积有多大吗？
3、导入揭题：我们国米）。这节课，让我们一起走进比公顷还大的面积单位——平方千米的世界。（板书课题：理解平方千米）
二、自主探究，理解平方千米
1、理解平方千米的含义
板书：平方千米能够用符号“km2”表示。
2、那1平方千米到底有多大呢？
边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？
你能自己推算一下吗？
4、交流反馈。
指名说一说是怎么推算的。
5、实例感知
三、练习
1、做一做
学生独立计算，并交流
2、练习六的6、7、8
6题学生读一读，并填一填
7题学生研究
8题独立完成后，交流，快速回答。
四、拓展延伸
把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，一个这样的面积单位表示的面积有多大？并说出相邻两个单位之间的进率各是多少？（小组内交流）
五、总结：通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？
执教者：鲁玲平方千米的理解
教学内容
教学目标
1、协助学生理解平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能实行单位换算。
2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相对应的实际问题，培养主动探索的习惯
教学
重难点
1、掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率，能实行简单的面积单位之间的换算。
板书设计
理解平方千米
1平方千米=1000×1000=1000000平方米。
10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。