逻辑思维能力和推理能力训练题（附解题思路）(2015-08-07 17:32:40)转载标签：教育学数学很重要的一点是“掌握方法”，而方法就体现在思考过程、解题过程。
加强逻辑思维能力和分析推理能力训练对孩子的数学学习会很有帮助。
现收集整理以下逻辑思维能力、推理能力训练题，希望对家长在子女教育上有所助益。
1、5只猫5分钟抓5只老鼠，那么100分钟抓100只老鼠，需要多少只猫？【解题思路：5只猫5分钟抓5只老鼠，延伸下去就是，5只猫10分钟抓10只老鼠，5只猫20分钟抓20只老鼠……5只猫50分钟抓50只老鼠，依此类推，则5只猫100分钟抓100只老鼠，所以，答案还是5只猫。
也可以用其他解题思路：5只猫5分钟抓5只老鼠，那么5只猫1分钟抓1只老鼠，5只猫100分钟抓100只老鼠。
或者：5只猫5分钟抓5只老鼠，那么1只猫1分钟抓1/5只老鼠（用分数表示），1只猫100分钟抓100*1/5=20只老鼠，5只猫100分钟抓20*5=100只老鼠。
】2、一个人花8元钱买了一只鸡，9元钱卖掉了，然后这个人觉得不划算，花10元钱又把这只鸡买回来了，11元钱卖给另外一个人，请问，这个人一共赚了多少钱？【解题思路：分成两次交易计算，第一次8元买9元卖，9-8=1（元），赚了1元；第二次10元买11元卖，11-10=1（元），又赚了1元，两次交易1+1=2（元），所以，一共是赚了2元钱。
】3、有三名旅客分别为A、B和C，已知他们三人一个去美国，一个去英国，一个去德国。
而且A不去美国，B不去英国，C既不去德国，也不去英国。
问三个人分别去哪个国家？【解题思路：需要用“排除法”，即对题目中不符合条件或者不可能的答案逐一排除，留下的就是准确的答案。
C既不去德国，也不去英国，排除了这两个可能后，他只能去美国。
而B不去英国，也不能去美国（因为C已经确定去美国了），所以只能去德国。
最后剩下的A只能去英国了。
所以答案是：A去英国，B去德国，C去美国。
】4、一瓶汽水1元钱，喝完后两个空瓶可以换一瓶汽水，问：你有20元钱，最多可以喝到多少瓶汽水？【解题思路：可以采用“递推法”，也就是自上而下，一步步的推理。
第一步，1元钱一瓶，20元可以买20瓶，即20×1=20（瓶）；第二步，喝完有20个空瓶，可以换10瓶汽水，即20÷2=10（瓶）；再喝完还有10个空瓶，可以换5瓶汽水，即10÷2=5（瓶）；喝完有5个空瓶，可以再换2瓶汽水，即5÷2=2（瓶）……1（瓶）；2个空瓶再换回1瓶汽水，即2÷2=1（瓶）；剩下的1个空瓶和前次余留的1个空瓶，还可以再换1瓶汽水，即（1+1）÷2=1（瓶）。
所以经过以上所有步骤之后，一共可以喝到20+10+5+2+1+1=39（瓶）汽水。
还有人认为，可以找别人“借”1个空瓶，和最后剩下的1个空瓶凑成2瓶再换一瓶汽水，喝完后的空瓶再还给别人，这样就可以喝到40瓶汽水。
我觉得这应该属于发散思维，靠的是想像力，而不是数学问题。
】5、中国的“五岳”指的是：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。
现在将五岳分别标记为数字1、2、3、4、5，让甲、乙、丙、丁、戊5个学生来辨认。
甲说：2号是泰山，3号是华山；乙说：4号是衡山，2号是嵩山；丙说：1号是衡山，5号是恒山；丁说：4号是恒山，3号是嵩山；戊说：2号是华山，5号是泰山。
核查后，发现这5人每个人都只说对了一个，那么请问，5个数字分别对应哪座山？【解题思路：可以采用“作图法”，即根据已知条件画出图表。
如下：12345甲泰山×华山√乙嵩山√衡山×丙衡山√恒山×丁嵩山×恒山√戊华山×泰山√（1）如果甲说的2号是泰山是正确的，那么戊说的“2号是华山”和“5号是泰山”都是错误的，不符合每个人都说对了一个的条件，所以甲说“2号是泰山”是错的（在2对应的泰山打×，反之，甲说“3号是华山”是对的（可以在3对应的华山打√）。
（2）既然3号是华山，那么丁说的“3号是嵩山”就是错的（在3对应的嵩山打×），反推，则丁说的“4号是恒山”是正确的。
（在4对应的恒山打√）10、某旅馆内住着不同职业、不同国籍的甲、乙、丙、丁四个人，他们来自英国、法国、德国、美国四个国家，现已知德国人是医生，美国人年龄最小且是警察，丙比德国人年纪大，乙是法官且是英国人的朋友，丁从未学过医。
问甲、乙、丙、丁分别是哪国人？【解题思路：（1）乙是法官且是英国人的朋友，所以乙当然不会是英国人，也不会是美国人（警察）、德国人（医生）。
由此推知乙是法国人。
（2）丙比德国人年纪大，所以丙当然不是德国人，也不可能是美国人（年龄最小）；那么丙有可能是英国人或法国人，因为已确定乙是法国人，所以丙一定是英国人。
（3）丁从未学过医，当然不会是医生，所以丁不是德国人；已知乙是法国人，丙是英国人，那么，丁一定是美国人。
（4）综合以上，乙、丙、丁的国籍已确定，那么甲就是德国人。
所以答案是：甲是德国人，乙是法国人，丙是英国人，丁是美国人。
】11、A、B、C、D、E、F六人参加一场决赛，赛前甲、乙、丙三人猜测冠军归属。
甲：冠军不是A，就是B乙：冠军是C或D丙：D、E、F绝不可能是冠军赛后发现他们三人的猜测只有一个人是正确的，那么谁是冠军呢？【解题思路：三个人的猜测只有一个人是正确的，那么另两个人就是错误的。
（1）假设甲的猜测是正确的，那么丙的猜测也是正确的，不符合只有一个人猜测正确的条件。
所以冠军不可能是A和B。
（2）假设乙猜测冠军是C是正确的，那么丙的猜测也是正确的，所以冠军不可能是C。
（3）假设丙的猜测是正确的，那么冠军就是A或B或C，与上述已推理出的冠军不可能是A、B、C互相矛盾，所以丙的猜测是错误的。
（4）假设乙猜测冠军是D是正确的，那么甲的猜测和丙的猜测都是错误的，符合规定的条件，所以冠军是D。
解题关键是将乙的猜测“冠军是C或D”分成“冠军是C”和“冠军是D”两部分。
综合以上，正确答案是：D是冠军。
】12、小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们其中一个人成为经商的商人，一个人考上了重点大学成为大学生，一个人参军成为一名士兵。
此外已知以下条件：小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。
请推导出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？【解题思路：（1）根据已知条件，小赵不是士兵；（2）根据已知条件，小张不是大学生；（3）根据已知条件，小王也不是大学生。
（4）小张和小王都不是大学生，所以只能小赵是大学生。
（5）根据条件“小赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张小”，得出小张不是士兵。
（6）已推导出小赵是大学生，而小张不是士兵，那么小张只能是商人；（7）小赵是大学生，那么小王就是士兵。
所以，小王是士兵，小张是商人，小赵是大学生。
】13、有个人拿100元假钞去商店买了一件标价30元的商品（这件商品的成本是25元），店主没零钱就拿这100元假钞去找邻居换了100元的零钱，找过钱后，这个人就拿着钱和东西走了。
后来邻居发现这100元是假钞，又拿着假钞找店主换回了100元真钞。
请问店主在这一过程中总共亏了多少钱？【解题思路：计算各方的得失。
买者（付出一张假钞）得到标价30元的商品+70元的找零=100元；邻居先得到100元假钞付出100元真钞，后换回100元真钞退去100元假钞，整个过程不亏也不赚（邻居和店主之间互不亏欠）；店主（收到一张形同废纸的百元假钞）损失一件标价30元的商品+70元的找零=100元。
当然如果以商品成本价计算店主实际损失则为25+70=95元。
从另一种角度来考虑：假设买东西的人用的是真钱来买东西，店主其实只是挣了30-25=5元，现在店主收到的是假钱，那么他应该亏了100元钱，两者相加，一挣一亏，实际损失应该为亏了95元。
呵呵，这是一道经典的数学题，做错的人非常多。
】14、我花70元买了件衣服，后来以80元把这件衣服卖掉，结果发现收到的是100元假币，问我损失了多少钱？【解题思路：衣服卖出，要把衣服（价值70元）交付买者；同时，衣服以80元卖掉，收到100元，要找零20元。
对我来说100元假币不能用，形同废纸。
所以这个过程中，一共损失价值70元的衣服和20元的找零，即70+20=90（元）。
15、“鸡兔同笼”是我国古代流行的一道传统数学题。
（一）鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露，数清脚共五十双，各有多少鸡和兔？【解题思路：鸡有1个头，2只脚（即1双脚）；兔有1个头，4只脚（即2双脚）。
“三十六头笼中露”，就是说这两种动物总数是36只，假设将兔子当作算鸡来算，则有36双脚，但实际是脚共有50双，少了50-36=14（双）脚，一只兔少了1双脚，14只兔子就少了14双脚，所以兔子应有14×1=14（只），那么鸡就是36-14=22（只）。
所以答案是：鸡22只，兔14只。
验算：14+22=36（只）22×1+14×2=50（双）脚】（二）鸡兔同笼不知数，头数相同已告诉，知道脚共九十只，请问多少鸡和兔？【解题思路：“头数相同”是说鸡和兔只数相同，一样多。
那么可以将鸡和兔编成组，每组各有一只鸡和一只兔子，每一组共有6只脚，90只脚可以编成90÷6=15（组），所以，各有15只鸡、15只兔。
验算：15×2+15×4=90（只）脚。
】16、新学期开始了，有6个学生一起去新华书店买书，他们分别带了14元、17元、18元、21元、25元、37元钱。
到了书店，他们都看中了一套跟教材配套的参考书，一看定价，这6个人都发现自己所带的钱不够，但是其中有3个人的钱凑在一起正好可以买2套，除了这3个人，有2个人的钱凑在一起恰好能买1套。
你能知道这套书的价格是多少吗？【解题思路：（1）6个人的总钱数是：14+17+18+21+25+37=132（元）；（2）有3个人的钱凑在一起正好可买2套，除了这3个人，有2个人的钱凑在一起恰好能买1套，就是说这5个人的钱一共能买3套；（3）根据以上，总钱数减去某一个人的钱数应该能被3整除，那么132只能减18或者21。
即（132-18）÷3=38（元），6个人的钱数中满足“有2个人的钱凑在一起恰好能买一套”的只有17+21=38（元），而（132-21）÷3=37（元）则不满足题意。
所以这套书的价格是38元。
（4）验算：有5个人的钱凑在一起一共正好能买3套，（17+21）+（14+25+37）114÷38=3（套）】=38+76=114（元）17、数学家高斯在小时候就很喜欢钻研数学，在他10岁的时候，有一次数学老师让同学们把1到100的所有自然数相加，并求出总和。