《全科医生规范化培养标准（试行）》 ? 过渡期：3+2模式，为农村地区培养合格的
助理全科医生 ? 《助理全科医生培养标准》
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全科医生培养标准
? 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质， 掌握专业知识和技能，能独立开展工作，以人 为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、 家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性 的基本医疗卫生服务的合格全科医生。
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全科医生的定位
? 是综合程度较高的医学人才，主要在基层承担 常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病 管理、健康管理和预防保健为一体的服务，被 成为居民健康的“守门人”。
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全科医生与乡村医生的区别
全科医生
乡村医生
接受过正规高等教育
具有执业医师资格
经过三年规范化培训或转 岗培训 国家Байду номын сангаас式职工
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? 培训年限和方式 ? 全科医生规范化培养年限为3年（实际培训时
间少于33个月）。因特殊情况不能按期完成培 训任务者，允许申请延长培训年限。 ? 全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实 践能力为主，以住院医师的身份在国家认定的 全科医生规范化培训基地的各相关临床科室和 基层实践基地进行轮转培训。
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大多没有接受过正规医学 教育 大多无执业（助理）医师 资格 大多是家传的
农民
具有全科医学职称系列 无全科医学职称系列
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? 全科医生的培训 ? 全科专业本科教育 ? 全科专业研究生教育 ? 毕业后---三年规范化培训 ? 工作后----继续教育
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? 以“5+3”为主体 ? 5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培
训 ? 以“3+2”为补充 ? 3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训
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? 二、培训目标及方式
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? 1.全科医生培养标准的形成
? 全科医生培养标准 -第一阶段
? 1999.12：卫生部召开了“全国全科医学教育工作会 议”
?
全科医学教育工作正式启动
? 2000年：卫生部颁发了：
? 《关于发展全科医学教育的意见》
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全科医学学科定位
? 1.临床二级学科。 ? 2.具有本学科的基本理论、基本知识和基本能力框
架。涵盖临床医学其他各二级学科基本知识，基本 技能。是支持基本医疗基层服务的重要学科。 ? 3. 具有临床服务、人才培养和科学研究的三项功能。 ? 4. 具有学术目标、学科建设、队伍建设等学科基本 要素； ? 是临床医学重要的应用学科。
? 《全科医师岗位培训大纲》 ……… 600学时
? 《全科医师规范化培训大纲（试行）》…… 4年
? （理论培训3个月，医院轮转33个月，社区实践12 个月）
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? 全科医生培养标准-第二阶段 ? 2005年，卫生部科教司启动了 ? “建立我国专科医师培养和准入制度”的
课题研究 ? “全科专科医师培养模式和培养标准研究”
住院医师规范化培训 —全科专业培训
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? 一、全科医学的概念 ? 又称家庭医学，是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
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? 全科医学从1988年引进大陆，至今经过26年 的探索与实践，全科医学已经从一门新兴学科， 发展成为受到社会广泛关注，学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视，成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
子课题” ? 2005年10月 卫生部、中国医师协会颁布了: ? 《 全科专科医师培训细则 》 3年 ? 《 全科专科医师培训基地准入标准 》
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? 全科医生培养标准-第三阶段 ? 2011年7月《国务院关于建立全科医生制度
的指导意见》 ? 目标模式/主流模式：5+3模式 ? 中国医师协会全科医师分会牵头重新修订了