科学史上巨人牛顿童年一度迷上了画画，他 画苹果树时，注意到了影子的移动，由此引发了 他对影子变化和时间关系的观察和思考。
电报机的发明者莫尔斯是一个兼画家和科学 发明家于一身的人物，被誉为美国的达·芬奇。
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伽利略手绘月面草图
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牛顿手绘的分光实验图 返回24
笔
素描工具
橡皮 素描纸
其他
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铅笔 钢笔 炭笔
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美术创作和设计的辅助功能: 美术创作,包括绘画、雕塑等和艺术设
计的草图，在附彩之前的稿子都是以素描 的面貌出现的。在这个阶段，素描实际上 已经完成了美术创作和艺术设计中最重要 的环节——造型及或构图，为作品的最终 完成奠定了坚实的基础。
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基础训练的功能 : 如前所述，简单性寓于复杂性之中。素
硬制橡皮 软制橡皮
美工刀 定画液 画板
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硬--适中--软 6H--HB--6B
铅笔
常用素描笔品牌
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彩色铅笔
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普通钢笔
常用笔品牌
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针管笔
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炭笔,炭条
常用炭笔品牌
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绘图橡皮
பைடு நூலகம்
活动式硬质橡皮
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4B橡皮
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可塑橡皮泥
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美工刀
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定画液
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画板
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素描是运用单色的线条,体面来塑造物象的形体结 构，明暗及空间关系的一种绘画形式,是一切造型艺 术的基础。
素描必须具备三个基本的特征：
画面 手绘
非彩色
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第一个特征： 界定了素描的类属，它是由人在二维平面上创
造的形象。 第二个特征：
强调了素描的不可重复性,这使它区别与设计 、摄影和版画等及其方式,以不同与偶发或刀刻 的手绘笔触效果。 第三个特征：
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a）画背光与暗部调子 注意暗部变化。各物体暗部区别。线条
组织依物体起伏排列。 b） 画背光与灰调子
注意灰色的变化。画灰调子对照着暗部 画，注意调整。 c）光面的调子
受光远近的空间关系。注意受光部微妙 的变化。
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先从主体物画起，对物体每一个部分 进行塑造，要经常保持整体看局部画。注 意既有普遍画又有重点画，两者相辅相成 互相制约的过程，不断调整使画面逐渐完 善。深入刻画阶段要注意刻画出画面中各 物体质感，空间关系。
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素描功能:
1, 审美功能 2, 美术创作和设计辅助的功能 3, 基础训练的功能 4, 素描的教育功能
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好的素描作品能够激发情感满足精神需要：
在形式上，人们需要那些由竞争与协同或对 立统一 所形成的具有运动、变化、发展性的视 觉形象；人们更渴望情感上共鸣，这些需要都 有可能通过人所创造的手绘无彩画中直接获得 满足。
美术基础
作者：郭凤
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目录
第一章 美术基础概述 第二章 绘画训练 第三章 素描 第四章 速写 第五章 水粉
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3.1 素描的基本概念
3.2 素描的分类 3.3 素描的功能 3.4 素描的工具材料 3.5 素描的绘画步骤 3.6 素描的基本要素
3.7 素描作品欣赏
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素描的概念:
“素”指的就是颜色单纯；“描”只能以手绘的 方式进行。
此类素描主要在于作者表达了对事物的独特认 识与感受，有较多的表现性和创造性因素，有独立 的审美价值。
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定义:
抽象素描是指直接用点、线、面等抽象符号
构成的素描，在抽象素描中，我们看不到生活中
的自然形象，包括通过想象组合的形象。
特点:
无具象形象的结构形式特征,无主题存在的形式 构成特点,或者存在形式之外的联想中,二维空间的 平面性,没有真实的三维空间的构成形式,以及矛盾 空间和集合形共存的再现特性。
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方法： 确定各物体最高最低，最左最右点,直
线切割物体大形。 中轴线,对称作画。分出物体顶底,侧
面。注意透视问题。
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方法： 先要准确把握物体结构，在结构准
确的基础上。根据光源明确明暗交际 线刻画出不同面的转折和位置关系从 而确定真实的物体体积。
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人类绝大多数的信息是通过视觉获得的， 绝大多数的创造都须经历形象思维的过程，都 要经过手来完成。绘画，尤其是简便易行的单 色画，在这个过程中扮演着重要的角色。
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达·芬奇既是绘画大师，又是一位了不起的科 学家和多产的发明家.
大科学家哥白尼对绘画颇为爱好他曾经专程 拜访过达·芬奇，向他学习绘画艺术。
是指素描用色的单纯性——通常只有画面基底 色与画笔色形成的明度变化（可以概括为黑、 白或黑、白、灰的变化）而没有色相、纯度的 变化。
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1, 结构素描
2, 具象素描
3, 装饰素描 4, 表现素描 5, 抽象素描
6, 分类欣赏
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定义：
结构素描又称形体素描结构素描是以线为主， 结合块面，表现对象的内在联系.以研究和表现物 象的内在结构为宗旨。 特点：
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轮廓造型阶段 光影造型阶段
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1构图 2 勾画轮廓 3 分析体积
1 画大关系 2 深入刻画 3 整体调整
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构图重要性：具有地基作用
构图方法： 用较软铅笔，把几件物体的大形恰当
的确定在画幅上。 确定物体的最高最低最左最右。概括
的画出几个物体总和的大形.确定上下左右 空间。如果倒影很美，留出倒影空间。
描 作为最基本和最直接的美术手段，包含了 所有点、 线、面和黑、 白、灰的造型、构图 的基本规律，因此素描是公认的一切造型艺术 的基础.
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大家看这
在世人眼里，除了审美功能外，素描与常 人无关，它似乎完全属于艺术家和那些需要学习 素描的人。其实，他们忽视了素描的另一个重要 的功能——素描的教育功能。
主要以线为手段，依靠线条自身的穿插，衔 接，组合，通过用笔的轻重，线条的粗细笔力的 疾徐，来表现物体的体积和空间。注重对事物构 造原理的把握。
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定义: 具象素描指那些以表现生活中的自然
形象（包括那些有自然原型的想象）为主 要形式的素描。
特点: 色调的丰富,边缘的虚实处理及光感和
空间感的逼真表现。注重对事物色调关系 和空间氛围的观察把握。
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结构素描
具象素描
素描
表现素描
装饰素描
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抽象素描
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定义: 以物象的客观形象为基础进行
的装饰性变化的素描。
特点: 以装饰手段为主要表现形式。
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定义： 它是传统素描的深化和发展，是在明暗素描的
基础上发挥自我的独立观察与思考能力，是把传统 美术教学对学生写实能力的培养和锻炼对形式、构 成、个性、风格的表现和研究。 特点：