冯中活页备课探索
冯中改【2009】03号
学 科 地 理 课题 辨别经度和纬度 主备人 刘 刚
课时安排 1课时 课型 新课 复备人
教学目标
1、知识与技能；掌握经线和纬线的概念、划分和特点及特殊的经线和纬线；

掌握经度和纬度的概念、划分及其分布规律。
2、过程与方法：阅读经线与两极、经线与纬线图，使学生掌握经纬线的判读
方法，培养学生观察与读图能力；阅读经度的划分、东西半球的划分、纬度的
划分和南北半球的划分图、使学生掌握经纬线的判读方法及分布规律，培养学
生观察与读图能力。
3、情感态度与价值观：让学生体会运用已学知识解决实际问题的喜悦，激发
学生学习地理的兴趣，帮助学生形成数字地球的观念，培养学生多方位认识事
物和看待问题的能力。
教学重点
经线和纬线的特点分布、变化、规律。能进行对比分析。

教学难点 东、西半球的判定
教学方法 ①教授法；②问答法；③演示法；④读书指导法；⑤讨论法；
教 具 地球仪、多媒体
教 学 过 程 设 计 复 备
过程1：多媒体展示“经度的划分”图。 教师要求学生阅读教材p13的“经度的划分”图，并完成以下活动： ·描述概念：经度，东经，西京。 ·归纳经度的分布规律，并用简单的图示表示经度的分布规律。 过程2：多媒体展示“东西半球的划分”图。 教师要求学生阅读教材p13的“经度的划分”和“东西半球的划分”图，在图上找出以下特殊的经线：本初子午线，西经20°经线，东经160°经线，180°经线，国际日期变更线，东西半球分界线。 过程3：阅读资料“本初子午线的地面标志”。 教师要求学生阅读材料p14的【知识之窗】，并记住：本初子午线所经过的地区和作用。 过程4：多媒体展示“纬度的划分“图。 教师要求学生阅读教材p14的“纬度划分“图，并完成以下活动： ·描述概念：纬度，南纬，北纬。 ·归纳纬度的分布规律，并用简单的图示表示纬度的分布规律。 过程5：多媒体展示“南北半球的划分”图。 教师要求学生阅读教材p14的“纬度划分”和“南北半球的划分”图，在图上找出以下特殊的纬线：南北半球的分界线，北回归线，北极圈，南极圈，北极，南极。 诊断评价 ： 纬线 经线 概念 形状特征
指示方向
标度范围
零度线的确定
度数的变化规律
划分半球的界限

1、关于经纬线的说法正确的是（ ）
A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等
C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向
2、与120E经线构成经线圈的是（ ）
A、60°W B、60°E C、120°W D、180°
3、本初子午线的经度是（ ）
A、180° B、0° C、160° E D、20°W
4、东半球的经度范围都是0的地方位于（ ）
A、0°和180°之间 B、20°W以西到160°E
C、20°W到160°W之间 D、20°W以东到160°E
课后反思：这部分内容是学生学习的重点和难点，教学中充分利用地球
仪和多媒体这个直观教具和小组学习、“找朋友”等组织方法，通过活动
的形式变难为易，让学生在动手动脑中掌握重点、解决难点！效果好，
细节上还需要把握，课堂秩序也需要维持好！