信息收集的过程一般包括以下步骤： • 制定收集计划 只有制定出周密、切实可行的信息收集计划，才能 指导整个信息收集工作正常地开展。 • 设计收集提纲和表格 为了便于以后的加工、贮存和传递，在进行信息收 集以前，就要按照信息收集的目的和要求设计出合 理的收集提纲和表格。 • 明确信息收集的方式和方法 • 提供信息收集的成果 要以调查报告、资料摘编、数据图表等形式把获得 的信息整理出来，并要将这些信息资料与收集计划 进行对比分析，如不符合要求，还要进行补充收集。
第三节
信息的收集与整理
一、信息的收集
1.信息收集的意义：
①设计产品（或作品）的主 要要素
②设计者构思方案的素材和 源泉
1）实地调查（实时）
2）借助媒体（广播、电视、 报刊杂志）
2.信息收集的方式：
3）互联网 4）查阅图书资料
5）向专家咨询
6）市场调查
游戏：你做我猜
要求：只能通过肢体语言来表Biblioteka 下列词语，不准语言提示材料选择
收集与整理 信息
确定方案设计
信息的整理
通过收集和整理信息，我们获得了与设计问题相关的 各种信息资料。一方面为制订方案提供了素材，为设计者 提供了设计的源泉；另一方面为选择材料做了准备。 技术试验 材料选择 收集与整理信息
方案设计
/new/source/290.html /xi-suo/kjs/StsinTsinghua.htm
1.多功能拐杖设计 2.一种复合农具的设计 3.幼儿识图教具的设计 4.机械猫的设计 5.多功能书桌模型的设计 10.水库中的水满后自动泄洪装置的设计 6.简易多功能书架或笔筒的设计 7.简易露营帐篷的设计 8.多功能书包或简易服装的设计 9.简单建筑模型的设计
通过收集和整理信息，我们获得了 与设计问题相关的各种信息资料。一方 面为制定方案提供了素材，为设计者提 供了设计源泉；另一方面直接为选择材 料做了准备。
* 信息整理
通过对上述信息的整理发现：
学校场地——学生文体活动场地紧张，学生午睡
场地无法解决。 市场情况——书桌功能大都单一，很少有集3项功 能为一体的书桌。 客户意见——购买书桌的顾客大都愿意购买功能 在3项以上的产品。
练习与活动
从下列活动中挑选一项，进行信息的收集和整理，
作为第五节设计的项目。
张牙舞爪 张口结舌 目瞪口呆 抓耳挠腮 手舞足蹈 手舞足蹈 鸡飞狗跳 目不转睛 津津有味
五体投地
信息收集的要求
信息收集的要求做到全面、准确和真实。 • 全面：收集的信息要齐全。在进行信息收集时， 对信息源和信息类型的设计要广泛一些，以防有 用信息丢失。直接信息和间接信息都要收集。 • 准确：收集的信息要目标明确，表现无误。在进 行信息收集时，对信息源以及信息类型的设计与 选择要针对性强一点，而且交叉部分不能太宽， 以防信息过滥。 • 真实：收集的信息可靠性要高，以防虚假信息。 在进行信息收集时，对信息源和信息类型要做深 入的调查与分析，对信息的收集过程要全面监控， 防止虚假信息混入。
案例：多功能书桌设计的信息收集与整理
*信息调查
实地调查——调查几间学校的学生文体活动场地 的情况，电脑的放置、学生午睡场地的资料信息。 访问相关人员——访问学校校长、老师家长、学 生对书桌功能的需求。 市场调查——调查当地市场上出售的书桌的功能， 向家具商了解书桌的销售情况，了解顾客对书桌 的需求。
（二）信息整理的常用方法
*分类法——按信息的某一要素归纳整理。
*比较法——对同类信息进行比较分析。
*核对法——对可能有用的信息进行审核查对。
*佐证法——对信息的关键性、相关因素开展 证据的收集和鉴定。 *逻辑法——通过逻辑分析发现信息的可靠性 和合理性。
*文献法——查阅有关的最新文献，确定信息的 先进程度及加工方法。 *评估法——请专家学者对信息的价值和可靠性 进行评估。 *调查法——对信息的真假和来源开展调查研究。 *分析法——对信息内容产生的效果、价值和构 成因素进行分析判断。 *其他方法
就是对信息的加工处理。
（一）信息整理的常见方式
*归类——把收集到的信息按信息的性质和内容分 类归纳整理。 *去伪存真——把收集到的信息进行鉴别处理，区 分信息的真伪和可靠性。 *误差处理——首先将信息量化，然后按某一误差 理论进行处理，如加权平均法。
*抓住重点，突出主要因素——把收集到的信息进 行筛选处理，按重要性排队。

/robot/index.htm (机器人史1） /robot/robot%20world/fzhsh/fzs.htm (机器人史） /edu/newbook/shuxun/200504181045. htm（技术史） /GB/49173/49180/(牛津大学）
讨论与分析
分析设计多功能书 桌需要收集什么信息？ 并与同学交流你的看法。
调查对象
对现有书桌 新增功能的 功能的意见 构想
功能单一 可调节高度 功能
可接受的 价格
1800元 (RMB )
老师
家长
功能较小
有计算机功 能
有娱乐功能
2000元 (RMB)
2200元 (RMB)
学生
功能单一
二、信息的整理
• 内容范围 内容范围是指根据信息内容与信息收集目标和需求 相关性特征所确定的范围，包括本身内容范围和环 境内容范围。 • 时间范围 时间范围是指在信息发生的时间上，根据与信息收 集目标和需求具有一定相关性的特征所确定的范围， 这是由信息的历史性和时效性所决定的。 • 地域范围 地域范围是指在信息发生的地点上，根据与信息收 集目标和需求具有一定相关性的特征所确定的范围。