2015届9月政治调考分析及一轮复习英山一中汪双明市9月调考分析一、考试试题评价2014届9月黄冈市政治调研考试作为2015届备考的重要检测环节，从考查知识范围看，按照教研室政治学科的整体备考计划，试题覆盖了经济生活的所有内容；从分值设置看，选择题与主观题分值采用的是50：50比例。

整份试题较难，想得到高分并不容易。

从各校上报的统计结果显示，80分以上的无一人，最高分77分，考生的分数集中在70分以上仅39人之间，试题偏难，一轮复习有待加强。

本套试题有以下几个特点：（一）、突出能力考查：整份试卷无论是试题的选材、设问的方式还是答案的设置上都渗透着对知识的理解和运用的考查，直接考查或者再现教材知识点的较少，如19、23也是稍微直观一点。

.（二）、紧扣热点问题：命题教师非常重视试题的原创性，试题背景材料大多取材于社会关注的时政热点，涉及到诸如比特币、人民币升值、城镇化建设等问题、也有值得持续性关注的问题如扩大内需、国企改革、市场经济与宏观调控等问题，以引导师生关注时政，提高学生理论联系实际的能力。

（三）重视基础知识的深层检测。

能力是建立在知识的基础之上，本次试卷表面看来是考查能力，实际在对学生的基础知识的掌握提出了很高的要求。

本次试题源于教材，又略高于教材。

学生感到试题与教材有关联，又很有一定的距离。

不能熟练的掌握知识、不加理解的记忆知识，不能运用知识，就不能适应考试的要求。

二、我校学生答题存在的主要问题：（一）考试情况以上是选取部分学校比较，可以看出我校尖子生不突出，及格人数偏少，成绩不好。

但人均分相对靠前。

潜力还是很大的。

以上是本校调考情况，可以看出，各班级相对均衡，及格人数接近个班下达任务数（重本数）。

分数主要集中在50-40分之间。

30分以下人数偏少。

说明学生整体相对平衡，也说明我们中间档次的学生偏多，高分和低分偏少。

（二）原因分析一．客观原因。

本次调考考查的范围是《经济生活》全册，我们暑假乘热打铁，先复习《生活与哲学》，到9月底学生遗忘了近两年的《经济生活》只是复习了第一单元，还有三个单元没有复习，可以说是仓促应考。

另外，我们三年高中，学生每学年重新分班一次，9月份刚刚组建的新班级，教学的磨合占用了一定的时间。

二．主观原因①基础不牢固。

如学生答题失分严重第1题，“市民租用公共自行车是否获得了自行车的部分价值”、第14题的“政府制定安全生产制度，加强企业管理”第17题的“政府债务是财政支出的重要渠道”等，原因就在于对教材知识的掌握不准确、不全面、不深刻。

②能力不强。

特别是知识的灵活运用能力、理解分析能力差，突出表现在选择题上不能运用已有的知识对选项进行判断和推理。

主观题读不懂题意，抓不住中心，也就无力运用知识分析问题；也有部分学生缺乏答案的组织能力，语言表达能力不强,口语化严重。

③规范性不够。

如答题的逻辑规范欠缺，想到哪里写到哪里，没有层次性，随意性强；书写不规范，字体潦草，卷面不整洁，考生的得分因此受到影响。

三、后期备考做法一轮复习是高考复习备考中最重要的环节，直接决定着二轮复习的成效。

为此要特别注意以下几方面的问题：强化落实教材知识。

政治试题年年在变，新背景，新提法……唯一不变就是题在书外，理在书中。

高考无数次证明了最后的胜利者就是那些扎根基础的学生，从某种意义上说基础知识的掌握程度成为了区分考生成绩、教师教学效果的决定因素。

全力培养答题能力。

在高考复习备考中，学生的能力最终体现在答题上。

教师要指导学生勤归纳整理，主要是对教材知识体系，易混易错知识点的积累整理，这是提高答题能力的基础；提高审题能力是答好题的前提；对平时练习、考试中做错的典型试题的分类整理，这是提高答题能力的捷径；训练学生的思维能力、培养良好的心理素质是答好题不可缺少的环节。

用心研究高考试题。

历年的高考试题不仅是教师训练提高学生答题能力的工具，更应该成为教师备考研究的对象。

试题的取材范围、设问形式、答案的组织方法都为师生备考提供了极佳的方向。

只有认真研究高考试题，才能熟悉、适应高考，才能赢得高考。

努力拓宽学生视野。

国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。

复习备考中教师要注重把社会政治、经济和文化生活中的大事“引进”课堂，帮助学生把党的大政方针与众多的时事热点问题整理成重点突出、脉络清晰的一系列专题，分析其对应的知识点；重新整合学科知识，达到社会热点和学科知识的有机统一。

2015年高考政治一轮复习高考政治是否能取得优异的成绩，基础知识是关键。

打好基础，是取得成功的关键因素，因此一轮复习就显得至关重要。

可以说一轮复习的好与坏，直接关系到二轮社会热点重点综合复习。

通过教学实践和理论研究，我觉得应做到以下几点：一、明确考试要求，掌握考试特点，提高教学的针对性现行的高考模式，考查的知识面变小，且知识考核的知识点分布不均，试题仍然以大量的热点问题为载体进行命题，但一些次热点问题也常见卷面。

在考查能力上，更加凸现对考生的综合能力的考查，所涉及的知识多以多样性、现实性和综合性呈现出来，主要考查学生的创新精神和解决实际问题的能力。

在试题的综合上，无论是第Ⅰ卷选择题还是第Ⅱ卷问答题，均采用了组合式设计来考查学生。

它需要考生用学科内外的知识渗透交叉分析，综合考查的力度逐渐加大，在评分标准上也更加体现了多样性和灵活性。

二、立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实抓好基础知识纵观近几年的高考，基础知识的分值能达到80%。

这就要求学生在一轮复习的过程中，严把基础关。

认真研读课本，认真阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，认真做每一道题。

高考主要“考查学生对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度，以及运用学科知识和方法分析解决实际问题的综合能力。

”可见，综合能力的形成首先是学生建立在对单科知识的理解和把握的基础之上的，没有对单科知识的系统把握，绝对不可能形成所谓的综合能力。

因此，对单科政治课的学习，必须扎扎实实做好第一轮复习工作，对课本中基本的、核心的概念与要点等基础知识进行准确地记忆和理解，真正理解掌握，并能灵活运用。

任何一知半解所得到的知识，在综合考试中都是无效的。

可以说学生对书本基础知识记忆和掌握的程度直接绝对着学生高考的成绩。

巧妇难为无米之炊，没有对基础知识记忆的和掌握而谈能力，是空架子，没有任何意义。

下面重点谈谈在一轮复习中为着重掌握基础知识应注意的复习记忆方法：1.在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。

心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。

什么叫理解？理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。

应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。

2.要有任务意识，因为适当的压力可以避免随意性并强化复习效果。

在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量；在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。

任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。

许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。

3.要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢。

一般有四种方式：（1）过电影复习法，也叫尝试回忆法。

当天晚自习或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。

这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。

这种方法的益处至少有以下四个方面：①可以检查课堂学习的效果。

在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。

为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。

为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。

这样效果会更好。

②可以提高记忆能力。

由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。

③可以提高阅读和整理笔记的积极性。

通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。

对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。

这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。

④可以培养思维的能力。

尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。

而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。

因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。

（2）认真读书法。

在复习的过程中，完成了回忆的步骤以后，便要开始认真读书。

当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。

因此，必须做到以下几点：①读书和思考相结合。

所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

②要重点突出。

复习中的读书，要有重点地细读和思考。

对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。

在读书的时候，不妨边读边划。

③重在精读、熟读。

对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。

至于一些关键的章节的政治观点、哲学原理和经济理论等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

④适当看一些参考书。

在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。

看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。

（3）整理笔记法。

在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。

整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。

所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。

这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。

4. 背诵与默写是增强和检验记忆的可靠方法。

选择重点进行背诵，那么就有一个问题，什么才是重点，什么才是值得背的东西？我认为凡是可以作为道理、原理的内容都是重点，因为这一部分内容在做主观题时须一字不差的写上。

具体来说，经济生活主要是：是什么、为什么、怎样做；哲学生活主要是原理即世界观和方法论；政治生活主要把握几个主体，如政府、国家、党、国际组织、联合国、公民、人民等，这一步也是过课本时最关键的一步；第二步：合上课本能够准确说出这一课的主要内容，能够写出知识体系。