类别
图解条件
相关结果
①直立生长； 旋
②向光弯曲生长； 转
③向小孔弯曲生长； 类
④茎向心生长，根离心生长
类别
图解条件
相关结果
横
①②中 IAA 含量及作用：
置
①中 a＝b，c＝d，a、b、c、d 都促进生长；
类
②中 a<b，c<d，a、c、d 促进生长，b 抑制生长
命题研究
生长素的发现过程 在生长素的发现过程中，由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分 和作用。下列叙述正确的是( B ) A. 达尔文的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 B. 鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C. 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论 D. 拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的
2. 不同处理条件下植物的生长状况
类别
图解条件
相关结果
遮 ①直立生长；
盖 ②向光弯曲生长
类
暗 ①直立生长；
箱 ②向光(小孔)弯曲生长
类
类别
图解条件
相关结果
①向右侧弯曲生长； 插
②直立生长； 入
③向光弯曲生长； 类
④向光弯曲生长
移
①直立生长；
植
②向左侧弯曲生长；
类
③④中 IAA 的含量：a＝b＋c，b>c
达尔文
①和③对照说明：尖端产生的促进生长的物质与
光照无关，向光弯曲与尖端、单侧光照有关；
③与④对照说明：感光部位是_胚___芽___鞘__尖___端，而 向光弯曲部位是___胚__芽___鞘___尖__端___下___面___的__一__ 段
科学家 实验处理方法、现象
实验结论
⑤与⑥对照说明：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透 詹森
2. 拜尔实验为什么要在黑暗中进行？该实验有什么不足之处？ [答案] 黑暗中进行可排除光照可能对实验结果造成的干扰。不足之处是拜尔实 验无法证明尖端产生的影响是化学物质还是其他形式。 3. 若将含生长素的琼脂块放置在去尖端胚芽鞘的正中央，在单侧光下胚芽鞘会 弯向光源生长吗？ [答案] 不会。去尖端的胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光的刺激，琼脂块中生长 素在胚芽鞘的两侧分布均匀，故仍直立生长。
植物的激素调节
构网络·理清脉络
① ___极__性___运___输_ ② ____幼__嫩___的___芽___、__叶___和___发__育___中___的___种子③ _伸___长__ ④ __发__育__ ⑤ __两___重___性_ ⑥ ___植___物___生__长___调___节___剂_ ⑦ ___细___胞__分___裂___素_ ⑧ __萌__发__ ⑨ __成__熟__ ⑩ __抑__制__
2. 判断下图中，在左侧单侧光的照射下，一段时间后胚芽鞘的生长状况。
① ___向___左__弯___曲___生___长_ ② ___直__立___生___长_ ③ ____向__左___弯___曲__生___长_ ④ ___向___左__弯___曲___生__长__ ⑤ __不___生___长_ ⑥ ___向___左__弯___曲___生__长__ ⑦ ___直__立___生___长_ ⑧ ___向___左__弯___曲___生___长_ ⑨ ____向__右___弯___曲__生___长_ ⑩ __不___生__长__
栏 目 导 航
过基础 ·自我排查 抓核心 ·解疑释惑 验效果 ·随堂演练
过基础 ·自我排 查
一、 生长素的发现过程
1. 生长素发现的经典实验分析
科学家 实验处理方法、现象来自实验结论①和②对照说明：胚芽鞘的向光性生长与__尖__端_
有关。由此推测：
_尖___端___可__能___产___生___某__种___促___进__生___长_；的物质
3. 几个“部位”的区分 (1) 生长素产生部位：胚芽鞘__尖___端_。 (2) 感光部位：胚芽鞘__尖__端__。 (3) 生长素作用部位：__尖___端___以__下__生长部位。
二、 生长素的产生、运输和分布
1. 判断下列说法的正误： (1) 温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生了影响下部生长的物质。( √ ) (2) 单侧光能促进胚芽鞘背光侧生长素的产生。( ×) [解析] 单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，但单侧光不 影响生长素的产生。 (3) 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关。( √ ) (4) 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。( √ ) (5) 生长素的化学本质是蛋白质。( ×) [解析] 生长素的化学本质是吲哚乙酸，是一种有机酸。
抓核心 ·解疑释 惑
考点一 生长素的发现过程及其衍生实验 核心提炼
1. 燕麦胚芽鞘的系列实验
(1) 证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是①②。 (2) 证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是④。 (3) 证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是③。 (4) 证明该影响是一种化学物质的实验是⑤。
第1讲 植物生长素的发现
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情 素养体现
复习指导
科学探究：分析生 根据探究实验遵循的单
植物生长素 的发现
长素发现经典实 一变量原则、对照原则 B 2014 年 T32 验的过程及结果， 和等量原则，分析植物
尝试进行相关的 生长素的发现方法、实
实验设计与分析 验结果分析和结论推导
[解析] 达尔文的实验，得出尖端在单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种 影响，并没有证明这种影响是化学物质，A 错误；鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端 产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B 正确；温特的实验在光照和黑暗条件下都 能进行，C 错误；拜尔通过实验初步证明尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种 化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长，并没有证明这种化学物质就是生 长素，D 错误。
过琼脂片传递给下部
⑦与⑧对照说明：胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产 拜尔
生的刺激在其下部分布__不___均__匀__所造成的
科学家 实验处理方法、现象
实验结论
温
⑨与⑩对照说明：尖端确实产生了某种促进生长
特 注： 表示含生长素的琼 的物质，且向下运输，_促___进__下部生长
脂块， 表示不含生长素
的琼脂块。