主题六纸杯玩偶转起来走近主题教学目标：1.了解常见的玩偶,知道纸杯玩偶也是其中一种。

2.观察纸杯玩偶作品,感受其观赏性及趣味性,知道纸杯玩偶可以旋转。

3.培养学生热爱探索、热爱劳动的良好习惯和乐于创新的探究精神。

教学过程：一、情景导入：1.同学们知道什么是玩偶吗？2.你有自己喜欢的玩偶吗？说说它是什么样子的，是用什么材料制作的？3.你还见过什么样子的玩偶？4. 玩偶的制作材料种类繁多,如布料、陶瓷、塑料、纸杯等。

二、确定活动主题：1. .你想用自己的巧手制作一个玩偶吗？想做什么样子的？2. 用纸杯制作玩偶也是不错的，取材方便，制作简单。

（生欣赏纸杯玩偶图片）3.说说这些纸杯玩偶还有哪些地方可以改进？（生：转起来）4.造型百变的纸杯玩偶,如果能旋转起来,会更具观赏性和趣味性。

让我们动手动脑一起制作旋转玩偶吧!5.生欣赏旋转纸杯玩偶图片。

6. 让玩偶旋转的方法有很多,如电动气动、手动等。

这次活动，就是让我们观察身边的玩偶作品,探究它们转动的秘密，让纸杯玩偶旋转起来。

三、分解课题：1.学生浏览本主题书中内容，了解活动具体内容。

2.师讲解本主题活动内容：（1）.会画纸杯玩偶简单的设计草图,并进行裁剪。

（2）.能根据设计图选择合适的材料。

（3）.学会安全使用剪刀、壁纸刀、钳子等工具。

（4）.根据设计图进行制作、装饰和调试,让纸杯玩偶转起来。

三、制定活动计划：1.确定准备的工具：教师准备:纸杯旋转玩偶作品。

学生准备:纸杯、彩纸、尺子、手工乳白胶、剪刀、彩色铅笔、橡皮、铅笔，壁纸刀，钳子，打火机，铁丝，蜡烛。

2. 活动计划：活动安排：活动一：制作纸杯玩偶。

活动二：制作旋转纸杯玩偶。

四、全课总结：鼓励学生课后把制作材料和工具准备好，提前构思设计纸杯玩偶的样式，也可上网搜集相关资料，为活动做好准备。

板书设计：主题六纸杯玩偶转起来走近主题准备的工具：（略）活动安排：活动一：制作纸杯玩偶活动二：制作旋转纸杯玩偶活动1 纸杯玩偶教学目标:1.了解纸杯玩偶的结构及制作工具和材料,体验制作纸杯玩偶的乐趣,能与同伴交流制作经验。

2.强化剪刀、胶水等工具的安全使用方法,提高安全防护意识,能够完成小组分配的制作任务,建立团队合作意识。

3.能够关注到玩偶的美观性、平衡性、牢固性等方面问题,运用美术、数学等学科知识和生活常识探究解决问题的方法。

4.能够完成纸杯玩偶的制作,提高创新意识。

教学准备：教师准备:纸杯玩偶作品。

学生准备:纸杯、彩纸、尺子、手工乳白胶、剪刀、彩色铅笔、橡皮、铅笔。

教学过程:一、激趣导入：出示教师制作的纸杯玩偶，生观察。

喜欢它吗？夸夸它吧！二、观察与发现：1.右图中的纸杯玩偶由哪几部分组成?猜想一下它的制作方法。

2.学生试着探究、分析纸杯的组成和制作方法。

三、探究与实践：探究任务：创意制作纸杯玩偶设计。

设计：1.学生以小组为单位，明确组长与组员的分工。

2.讨论设计思路,画出纸杯玩偶的设计草图。

3.提示学生分工要明确合理，并引导学生设计时要注意玩偶的美观性、牢固性、平衡性(对称性)。

准备：1.学生准备制作纸杯玩偶的材料和工具。

2.检查学生材料和工具的准备情况,保证活动顺利进行。

制作：根据设计图纸，参考图示步骤制作纸杯玩偶。

1.制作纸杯玩偶。

（1）师生参看书中41页图例，制作纸杯玩偶，了解制作步骤。

（2）学生制作，师巡视指导。

纸杯玩偶的杯桶制作对学生来说是一个难点,注意引导学生巧妙测量粘贴在杯桶侧面的彩纸尺寸,绘制、裁剪外形。

2.装饰纸杯玩偶。

（1）师生参看书中42页图例，装饰纸杯玩偶，了解装饰方法。

（2）提醒学生注意装饰物的美观性、牢固性和平衡性。

改进:提示学生尝试从选材合适、剪裁细致、粘贴牢固、装饰美观等方面进行改进。

1.引导学生从美观性、平衡性、杯桶侧面彩纸的贴合度等方面进行交流。

2.引导学生吸取他人经验改进自己的作品。

四、全课总结：1.总结学生作品，进行鼓励性评价。

对小组分工合作较好的进行鼓励表扬。

2.提醒学生准备下节课的工具和材料。

板书设计：活动1 纸杯玩偶探究任务：创意制作纸杯玩偶设计制作：测量剪裁粘贴装饰: 绘制剪裁部件粘贴部件改进: 选材合适、剪裁细致贴牢固、装饰美观活动2 旋转玩偶教学目标:1.了解纸杯玩偶旋转的原理,体验旋转玩偶的乐趣,能与同伴交流制作经验。

2.知道钳子、壁纸刀等工具的使用安全和用火安全,提高安全防护意识,能够完成小组分配的制作任务,建立团队合作意识。

3.能够关注到玩偶旋转时发生的问题,探究影响玩偶旋转速度的因素,并运用简单的物理知识和生活常识解决问题。

4.制作好纸杯玩偶能够旋转。

5. 积极参与活动,体验设计、制作和改造纸杯玩偶的乐趣,积极探究纸杯玩偶旋转的奥秘,培养热爱探索、乐于创新的精神。

教学准备:教师准备:旋转纸杯玩偶作品。

学生准备:壁纸刀、钳子、打火机、铁丝、蜡烛。

教学过程：一、激趣导入：上节课我们制作精美了纸杯玩偶，这节课，我们让这些纸杯玩偶转起来！二、观察与发现：1.怎样才能使制作的玩偶旋转起来?说说自己的想法。

2.点燃蜡烛,又有什么发现?3. 1.引导学生观察旋转玩偶比纸杯玩偶多出来的结构,分析玩偶旋转的原理。

4.教师简要介绍旋转原理,使学生了解简单的物理知识。

三、探究与实践：探究任务：设计制作一个会旋转的纸杯玩偶。

设计：以小组为单位,收集相关资料,探究使玩偶旋转的方法,画出设计草图。

1.自愿分组,明确组长及组员分工。

小组设计旋转玩偶的叶轮形状及支架形状。

2.提示学生注意：（1）设计支架时,注意平稳性。

（2）让学生知道支架的卡架高度要根据纸杯及蜡烛的高度合理设计。

（3）设计叶轮时,提醒学生画线要虚实结合。

准备:准备制作旋转纸杯玩偶的材料和工具。

制作：根据设计草图，借鉴图示步骤，制作杯顶叶轮及支架。

1.师引导学生看书中45页图示步骤，逐一进行制作。

2.提示学生：制作旋转纸杯玩偶,首先要确定纸杯玩偶的中心位置,使其保持平衡;其次要注意支架的平稳性。

直接在杯顶找中心、画叶轮不方便,可以在和杯顶同样大小的圆纸片上找中心、刻出叶轮轮廓,再将圆纸片嵌入杯顶标记中心,这样制作杯顶叶轮就方便多了。

3.点燃蜡烛前，提示学生：（1）.使用刀具时,注意自身及他人安全,防止划伤。

（2）.注意卡架高度,防止蜡烛将纸杯点燃。

（3）.点燃蜡烛前,收起除玩偶外的其他易燃物品。

（4）.若纸杯冒烟,需立刻熄灭蜡烛。

（5）.提前准备好灭火装置,比如旁边放一个装着水的盆,预防发生火灾。

展示：比一比谁的旋转纸杯玩偶设计合理、形象生动、旋转平稳且顺畅。

展示作品,交流制作经验。

指导学生针对作品制作中遇到的困难及解决方法进行交流。

改进:借鉴其他小组的经验,改进旋转纸杯玩偶。

1.引导学生从支架的平稳性、卡架高度的合理性、叶轮切面的光滑性、玩偶的旋转速度等方面进行改进。

2.引导学生探究各个因素对纸杯旋转速度的影响,并改进旋转玩偶,提高转速。

现的实际问题进行交流和讨论,明确作品的改进方向。

四、成长足迹：1.把自己在制作旋转纸杯玩偶活动中的体会与收获和同学分享。

2.师生共同完成评价建议单。

五、拓展创新：1.生自读“信息窗”，师适当讲解。

2.新挑战：新年快到了,利用我们掌握的技能和方法,为好朋友制作一款新奇的旋转玩具并送上祝福吧!鼓励有兴趣的同学课后完成。

板书设计：活动2 旋转玩偶探究任务：设计制作一个会旋转的纸杯玩偶。

改进◆设计合理◆支架平稳◆旋转顺畅◆形象生动主题六纸杯玩偶转起来走近主题教学反思：活动1 纸杯玩偶教学反思：活动2 旋转玩偶教学反思：主题七今天我当家走进主题教学目标：1.联系实际情况,制订当家计划,培养问题意识和探究意识。

2.结合教材,交流遇到不同困难的解决办法。

3.初步学会参与家务劳动的基本方法,培养问题探究意识,体验参与家务劳动的快乐,初步形成为家人服务的自豪感和使命感。

教学准备：教师准备：家庭活动图片、、或者视频学生准备：家庭活动策划单教学过程：一、情景导入：1.俗话说:“不当家,不知柴米贵。

”在家中,谁负责当家理财和操持家务呢?2.妈妈每天既要上班，又要操持家务，真的很辛苦。

二、确定活动主题：1.俗话说:“不当家,不知柴米贵。

”这个周末,就让我们一起变身“小管家”,探究成为“家务能手”“美味大厨”“策划大师”的方法,掌握生活中衣食住行的小常识,体会父母的辛苦,感受当家的乐趣。

2.学生自读48页文文的两个家务清单，说说你发现了什么？3. 这是文文6-7岁和8-9岁的家务清单她从小就有很多做家务的机会,这些劳动习惯、劳动技能给她带来了意想不到的快乐!4. .让我们在本次活动中掌握生活中衣食住行小常识,学会处理生活中的基本事务, 热爱生活，培养我们的自理能力。

三、分解课题：1.学生浏览本主题书中内容，了解活动具体内容，并试着总结。

2.师讲解本主题活动内容：（1）列出家务清单，和家人一起整理房间。

（2）设计一份“爱心食谱”，在父母的帮助下，学做一道家常菜。

（3）利用周末或假期，策划一次家务活动。

三、制定活动计划：1.确定准备：教师准备:家庭活动图片或者视频，美食图片或制作美食视频。

学生准备: 家庭活动记录单2. 活动计划：活动一：挑战“家务能手”活动二：挑战“美味大厨”活动三：挑战“策划大师”四、全课总结：让我们在这次体验活动中体会参与家务劳动的快乐,学会为家人服务，做好“小当家”！板书设计：主题七今天我当家走进主题家务能手美味大厨策划大师体会父母的辛苦感受当家的乐趣活动1 挑战“家务能手”教学目标：1.了解家务劳动的整理标准。

2.学会设计家务劳动清单。

3.感受家务劳动的重要性,培养细致耐心的个性品质及热爱生活、勇于克服困难的积极态度。

4.培养主动探究意识和初步的团队合作能力。

教学准备:教师准备:家居图片、家务劳动视频学生准备：家务清单教学过程：一、激趣导入：整洁的家居环境会给家人带来温馨舒适的感觉。

但打扫家具卫生的往往是辛苦的妈妈。

从现在开始，让我们和家人商量下,周末需要做哪些家务，挑战“家务小能手”。

二、观察与发现：1. 观察自己家, 想一想，周末需要做的家务都有哪些？准备怎么做？2.引导学生看图片提示，观察、分析,发现需要做的家务,并说出自己的想法。

三、探究与实践：探究任务：列出家务清单,和家人一起整理房间。

设计:和父母一起设计一份房间的整理计划,并和家人讨论自己适合学习哪些家务劳动。

1.根据自己家庭实际情况,列出科学可行的“家务劳动清单”。

提示学生设计的清单要具体、详细、分工明确、具有可行性。

2.与父母商量,确定清单内容。

告诉学生在“当家”之前,一定要做好计划，及时指正活动中出现的问题。

强调要提前与父母沟通、商量。

实践:根据认领的任务，向家人学习整理房间事物方法，完成家务劳动。

1.按房间类别整理。

2.整理过程中注意总结经验。

3.遇到问题寻求解决办法，鼓励学生克服困难,完成家务劳动。