1.各种常见修辞手法的作用：①比喻：生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。
②拟人：将××人格化，生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。
③排比：突出了××的××特点，句式整齐，增强语气，强烈地表达了××的××的情感。
④夸张：突出了××的××特征，给读者留下鲜明深刻的印象。
⑤反复：写出××的××特点，强烈地表达××的情感。
⑥反问：运用反问，语气强烈，表达了××（肯定）之意。
2.记叙文中的线索：①明线：通常指时间，地点，物（人物/事物）②暗线: a.人物的情感b.人物的情感变化3.题为A，写B，是否多余？为什么？①初步判定主题②概括本部分写了××，表现了××③这部分起到了丰富文章主题的作用，使人物形象更加饱满，所以不多余。
例:老山界:写瑶民是否多余，为什么？答：①本文是要赞美红军战士的崇高精神；②写与瑶民母女攀谈的部分，表现了红军爱民如子，纪律严明；③这也能够丰富文章主题，让红军战士的形象更加饱满。
4.景物描写的作用①交待时间（地点）②渲染××的氛围③烘托（人物）××的心情④烘托（人物）××的形象⑤为下文写××做辅垫⑥设置悬念⑦照应前文。
例：老山界：环境描写的作用答：①交待时间（半夜），地点（山谷中）；②渲染了冷寂的氛围；③烘托了红军战士乐观的心情；④烘托了红军战士大无畏的英雄形象。
5.吸引读者的方式（作文）①设置悬念②修辞（比喻，拟人，引用）③矛盾（不相干）事物（《集中营里的课堂》，《木鱼馄饨》）6.小说写作手法赏析①独特的儿童叙事视角②以小见大的表现手法③多种人物描写方法的综合7.小说中各种人物的作用①主人公：体现小说的主题②线索人物：a.便于心理描写，增强真实感（如是第一人称，有此作用）b.作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰c.通过我的所见所闻所感，充分表现××例：草：杨光的作用答：①便于心理描写，增强真实感；②作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；③通过杨光的所见所闻所感，充分表现周副主席伟大的人格魅力：顾全大局，舍己为人。
③其他（次要）人物：a.衬托[正衬，反衬（对比]主人公b.推动情节发展（为下文写××做铺垫）c.突出小说的主题例：酒酿王：除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？答：①老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理；②从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格，丰富了人物形象；③推动了情节的发展，突出表现了小说的主题。
8.分析人物形象①直接概括②例析品格：a.总体说明b.用形容词从不同角度概括c.结合文章内容例：酒酿王：文中黄阿二的语言极具特色，请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。
答：①讲诚信，卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两；②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿；③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受；④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。
9、赏析写人的句子角度一（人物描写方法）①判定使用了××描写方法②写出了××的样子，表现了人物的××的表面特点③体现了人物的××的性格和心理④表现了人物（抒情）主人公“我”的××情感角度二（修辞）①运用了××的修辞手法②形象生动地表现了人物的××的特点③表达了作者××的情感10、赏析写物的句子角度一（修辞）①运用了××的修辞手法②根据修辞手法的作用，结合句子具体内容进行分析③点明了作者××的情感角度二（炼字）①从炼字角度入手②生动形象地体现了事物的××的特征③表现了作者××的情感角度三（各种感官）①运用×觉，×觉②描绘了一幅有××，有××的画面③体现了事物××的特征④给读者以身临其境之感11、带有比喻词的句子含义题（主章主旨句）①结合语境，找出比喻词并翻译还原（分析句子的修辞格）②将还原的内容代入原句，用自己的语言通俗地表达（写出本体及其作用）③表达了人物××的情感（性格，精神，心理）例1：最后一课：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
答: ①监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的奴役，“钥匙”比喻法国语言；②虽然现在亡了国，受侵略者的奴役，但只要记住自己的母语—法语，人们就能团结起来，打败侵略者，使民族，国家重获自由；③表达了韩麦尔先生对母语的热爱和对祖国必胜的信念。
例2：高贵的生命不卑微:理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。
答：①太阳就是信心和希望,一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望；②表达了对男孩走出自卑的赞美之情。
12. 非比喻句句子含义题①解释关键词②用自己的话通俗地表达句子③表达了××的情感例：酒酿王：品读下面的话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。
答：①“吆喝”极有韵味，是古庙镇的文化风景，也象征着黄阿二的诚信，有原则；②他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活，成为他们生活中不可缺少的一部分；他的极具韵味的吆喝声富有美感，成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征；③表达了人们对黄阿二的赞美以及肯定。
13. 简单而内涵丰富的句子①从句子的重要词语入手②结合语境巧分析③按点组织答案例1：篱笆青青.“这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙”这句话在文中有何含意?答: 由篱笆墙的弱德之美——不与人争辩、不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡村的殷勤而联想到自己，让自己也能像篱笆墙一样在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清。
例2：篱笆青青：文章最后一段说“只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。
”简要探究其中的含义答：①“与篱笆相守”守住心灵，也就是守住我们内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱了我们的本性。
②“与乡村相守”守护乡村，篱笆所守住的乡村文明，远离现代社会的尘嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。
因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。
例3：木鱼馄饨;文章结尾说“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
答：读经用的木鱼，成为老人卖馄饨的信号，温暖着迟睡者的心灵，使平凡的生活充满了朴实的人性美;感受生活中真正的美，其实也可以净化人的灵魂。
14.句义简单，但句中带有自相矛盾的词语①找出矛盾词语，分别解释②表达感情例1：寒夜生花：有评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请结合文本，从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。
答：①“冷色调”写出了大兴安岭春天天气奇寒，昼长夜短的特点；②“暖意”指霜花是有生命的，是与人的心灵共通的，与人的呼吸共融的，它能懂得人的心思，带给人新的憧憬，温柔地回馈人们在冷酷世界中所失去的东西，是佑福人生的爱的天使，是慰藉人生的精神佳侣;③作者借“寒夜生花”这一自然景象崇尚自然，热爱生活，坚守一种洁净精神的温暖的情怀。
例2：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的树。
答：①“极普通”指白杨树在西北极常见，“不平凡”指在恶劣的环境下，白杨树力争上游，不屈不挠，伟岸正直的品质;②表达了作者对党领导下的北方军民的热爱和赞美之情。
15.人物描写角度：正面描写、侧面描写抒情方式：直接抒情、间接抒情16.筛选信息题①认真审题，锁定区间②立足文本，逐行寻找③去粗取精，精练概括④根据分值，分点作答17.开场白①称呼：××；大家好②主体内容③介绍活动开始18.分析文章的行文思路①给文章划分段落层次（总分/总分总/分总）②概括每一层的大意③用首先，接着，最后（总结全文点明深化主题）之类的连词组织答案19.标题含义题①本义②比喻义（文章主旨）（引申义）③情感义例：文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?答:具体指作物的果实。
寓意：作物的梦想、纯粹的使命、灵魂20.标题作用题①概括文章主要内容②作为文章线索，使文章脉络清晰③和内容形成对比④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣⑤一语双关（本义，比喻义）⑥点明文章主旨⑦突出××例：幸福的玫瑰：结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。
答：①小城人们的正直与善良;②克丽丝汀的善良；③凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福；④人性之美的光辉;⑤幸福甜蜜的爱情。
21.首段作用题内容：①写了××②表现了××的特点③奠定了感情基调结构：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文写××作辅垫③点题与文章结尾相照应，使文章结构严谨例1：晏子使楚：第一段作用答:内容：①写了楚王要侮辱晏子的计划；②表现了楚王的可笑，浅薄，骄横，仗势欺人。
结构：为下文楚王侮辱晏子以及晏子维护尊严作铺垫。
例2: 春天是一点一点化开: 文章开头写杭州西湖的春天有什么作用?答：①用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比；②为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。
22.中间段作用题内容：①概括写了××②表现了××③是否与其它内容形成对比/衬托关系结构：承上启下，照应了上文的××，为下文写××作辅垫例1：幸福的玫瑰：第③段中画线的句子在文章中有何作用?答：内容：①写了奥森老爹拒告我送花之人；②表现了奥森老爹的善良，有诚信。
结构：①设置悬念.推动故事情节发展；②为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔。
例2:背影：写父亲爬月台买橘的作用答：内容：①写了父亲艰难爬月台买橘子的画面；②表现了父爱之深。