阅读，让生活更美好
小学语文教学中需要学生实行大量的语言实践活动,而营造书香校园又是我校
的一大特色。

以班级读书为基础，立足课堂教学，注重学生阅读水平的培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，通过阅读，让人生的底色更绚烂，让每一个学生“与好书做伴，与经典同行”，做一个有礼的书香儿童。

一、设计意图
通过“阅读，让生活更美好”的班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的阅读世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步培养孩子们的阅读兴趣，陶冶儿童情操。

让每一个学生都爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、活动目标
1、建立起以班级、家庭、个人为主的三级小书库。

2、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、促动学生知识更新、思维活跃、综合实践水平的提升。

4、引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，。

三、活动口号
阅读让生活更美好！
四、主要内容
1、营造书香氛围：展开读书活动，师生同建小小读书郎班级；通过阅读，使教师、学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提升课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、聆听窗外声音：通过一定的渠道定期请文人、家长与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

五、实施办法
（一）通过“畅游书海”班级图书角和教室布置，设计“阅读之星”。

教室里设置“展示台”，
（二）精心构建多元化的读书网络
建立“我的小书橱”、“班级读书角”。

学生在家中建个人的小书柜，能够在家中与父母共赏，也能够与小伙伴共读；建立班级图书角，实现资源共享。

（三）积极展开读书活动
1、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门指定吕淑桐、连一霏作为班级图书管理员，整理图书。

八个小组的组长负责班
级图书的借阅、登记、归还等工作。

2、调整课程设置。

开设一节语文阅读赏析课增强对学生读书活动的指导。

3、通过精彩活动，促动读书活动的升华。

4、展开评比活动，促动“小小读书郎班级”形成
（1）营造书香教室：通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面实行综合评比，评比出3——5名“小书迷”给予表彰。

（2）评选阅读之星：根据学生的读书情况，每个月都对学生实行星级评比。

（3）走进书香家庭
班级还将对部分学生家庭实行“小小读书郎家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把阅读带进家庭，并展开“幸福，在书香家庭”的评比活动。

六、成果汇报形式
1、学生朗诵会、故事会、优秀日记集、班级活动成果展。

2、由老师和家长指导学生填写“采蜜集”，班级建立“畅游书海”图书角。

3、每月以小队为单位组织一次故事会活动。

4、每月举行一次好书推荐会。

5、每月评选一次“班级阅读之星”，颁发证书。

6、即时收集各种活动的资料，装订成册。