介绍自己喜欢的一首歌词
教学目标：
知识与技能：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。

过程与方法：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内容，掌握赏析歌词的方法。

情感态度与价值观：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感
美的熏陶，永远积极乐观向上
教学重点：
锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。

教学难点：
掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。

课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
首先，欣赏《水调歌头?.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。

一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首
美妙的诗。

在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗
中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。

为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌
词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢
的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：
二、范例展示，初步感知
先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。

例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：
如果你是一棵参天大树
我就是一粒种子
你宽大的树荫把我守护
我每天眺望你的高度
等到有一天你慢慢长大
也许我的枝干早已干枯
无论你的繁华蔓延何处
不要忘记脚下那片泥土
我知道你的辛苦明白你的付出
却忘了如何跟你相处
我们都不善表露
可心里全都清楚
这就是血脉相传的定数
我心里有满满的爱
可是说不出
你是世间唯一的男人
让我牵肠挂肚
我害怕有一天自己苍老
成为你的包袱
我会在你身旁扶 就像当初着我 走出人生第一步 歌曲并思考： 谈你
首歌的感受是什么？ (
所欲言 )
：
1、听，情真意切 ; 2出了父含的情感 。

表达了统文化里父子 两代人的血情，着每个人情与孝道和思 考。

3、运—切自然，形象 ; 反复—人韵律回旋之美； 三合作，报 学生用自的方式， 的材料向大家展示， 其他重从
角价。

各，精彩展示 《朋友》《雨后》形的翅膀》 大草原》《心中的梦想》⋯ ⋯ 接相关内容，如： 歌名： 《朋友》 有有你， 在心中， 朋友一生一起走， 子，
一生情。

推荐理由：朋友一生一起走，说句朋友你会懂。

是啊！朋友是我们
这一生最好的伙伴，他会在我们失败的时候给予安慰，在我们成功的时候与我们一起分享；朋友会在你伤心的时候静下心来听你诉说衷
肠，并给予你最好的安慰；朋友会在你生病的时候关心你，帮你复习老师讲过的知识。

一曲《朋友》，唱尽了我们心中的盛情，永远的歌声，围绕着永远的你我，让我们拥有永远的朋友。

歌名：《阳光总在风雨后》
歌词：阳光总在风雨后，请相信有彩虹！
推荐理由：歌词以形象的比喻告诉我们：在一番风雨后，必能现出
美丽的彩虹。

在经历挫折磨砺的低谷后，迎接你的一定是绚丽的成功。

这首歌以独特的方式引起广大听众的共鸣，它激励人们不畏困难，再苦再累也要坚持，一番拼搏过后一定会成功。

四：深入点拨，拓展反思
小组讨论探究推荐一首歌的方法，准备推荐代表全班发言。

（组织全班交流）
师生共同归纳出推荐歌曲、歌词的方法。

归纳的方法：1、歌曲的风格、韵律、形式
2、歌词的修辞手
3、意境创造
4、思想情感等不同的角度说明介绍。

五：基础练习，巩固加强
同学们，这是一个先放后收、由浅入深、突破难点的关键环节。

下面我们来采取多种形式重点赏析歌词，强化对歌词语言本体的深入探究。

1 、即兴赏析：学生赏析发言，教师随机评点。

（屏幕展示两首歌词）
（1）《父亲》（筷子兄弟演唱）
（赏析参考：①；树欲静而风不止，子欲养而亲不待，我们要及
时行孝！②情感真切，随着年龄的增长渐渐的理解自己的父亲以及父亲的爱子之心以及撑起一个家的那份责任和艰辛，表达对父亲的感激之情；③语言质朴，韵律和谐。

）
（2）《迎着风》
（赏析参考：每听到这首歌，都给人一种特别的坚强之感。

特别
是歌中“迎着风向前冲我要超越自己才激动每滴泪每次痛终会化成最美的彩虹”这一句，给我一个震撼的提醒：要学会坚强，自立、
自强会创造无数的奇迹。

这就是我要的迎着风飞翔！
2．在作文中适当引用歌词会使你的文章更出色，假如你在写《我的妈妈》一文时，你准备运用的歌词是
3. 以下是班文娱委员编写的赞颂老师的歌词，请按照它的语意和格式续写一句。

我是一把火，是你引燃了我；我是一张琴，是你拔动了响亮的
音符；啊！老师。

我将永远记着您。

六：布置作业
让学生试着写一首心灵小诗，准备交流。

以此作为本次口语交际活动的总结与延伸，并自然开启本单元的写作训练。

七: 板书设计
介绍自己喜欢的一首歌词
1、歌曲的风格、韵律、形式
鉴赏诗歌的方法 2 、修辞手法
3、意境创造
4、思想内容和情感。