小说阅读之小说的写作技巧一、基础题型1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。

二、解题思路（一）、表达方式；（二）、结构方式；（三）、表现手法；（四）、修辞手法。

根据要求组织语言表达：小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明）（1）人称：①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。

②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。

③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（2）叙述方式：①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

②倒叙：造成悬念，引人入胜。

③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

（3）描写：①人物描写：常用方法：A.肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写B.直接（正面）描写、间接（侧面）描写主要作用：交代人物，突显特点，展示人物性格品质。

②环境描写：自然环境（景物）描写／社会环境描写主要作用：A.交代时间、地点，提供故事背景；B.为人物出场作铺垫；C.渲染气氛，烘托人物情感；D.推动情节发展。

（4）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。

（5）标题作用：①考虑标题是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考；②考虑修辞角度，标题使用什么辞格或句式，有否词类活用；③考虑语言角度，标题是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；④考虑文章内容和结构，标题是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等。

简而言之，主要从与小说的主题和结构的关系去分析。

（6）小说常用的结局甲、分析出人意料的结局。

（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

乙、分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

丙、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，表达作者对美好生活的愿望。

丁、分析戛然而止，留下空白的结尾。

给读者以想象的空间，让读者进行艺术再创造。

（7）语言特点、修辞、表达效果①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。

②人物语言个性化，即显示性格。

③叙述语言要简洁、传神。

④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。

三、例题解析【例一】日月行色杨闻宇我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。

夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。

她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。

我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。

她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。

顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。

半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。

她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。

”我回答。

“谁说的？”“老人都这样说。

老人经的事稠，我信老人的话。

”她顺下睫毛，不吭声了。

我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。

她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。

这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。

她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。

“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。

鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。

在我们那个地方，这是恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。

“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。

她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。

我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个秤砣锤。

“这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？”她垂低头，没有了任何声息。

伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。

“有话早说，回头还来得及。

往后再后悔就迟啦。

”我正告她，催她重新表态。

订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。

她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垣，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”1、本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？【解析】：本题考查的是鉴赏文学作品表达技巧的能力。

本文是一篇以散文的笔法写就的小说，以情写人，以反话明真心，在情景交融中，在情绪激荡中，在情感和理性的契合中，写出了爱人外在的美，凸现出爱人内心的丰富和痴情。

也就是在这些字里行间表达了作者对爱人的一片深情。

要鉴赏文学作品，表达技巧一定要意识到，作者采用各种表达技巧，都是用来表达自己的思想感情和文章主旨的，鉴赏表达技巧主要就是看它在表情达意上起到了什么作用，因此一般应结合文章主旨来回答问题。

【答案】：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。

③景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。

2、本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。

【解析】：本题重点考查分析文章结构。

解答此题要划分出文章层次，概括段意，理清文章脉络，探究部分之间的联系。

看一下作者“抑”了什么，又“扬”了什么，从文章的内容上看那个女主人公两次回答体现出前后的对比，起到先抑后扬的特点。

【答案】：（1）女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。

（2）①突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。

3．本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。

【答案】：①地方色彩鲜明。

比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。

用这一方言词，是的语言生动富有地方生活气息。

②符合山村情侣的身份与心理。

比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一句话体现了山村初恋女子羞涩的微妙心理。

③富有生活情趣。

比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。

4．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。

【答案】：①女主人公的形象特点：美丽、善良、纯朴、灵性。

②本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。

【例二】田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。

先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。

到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。

奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。

朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。

只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。

母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。

田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。

母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。

我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。

在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。

母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。

没有办法，大家只好日夜在田边守着。

母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。

我跟在她后面，心里沉沉的。

母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享一享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。

平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。

母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。

夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。

母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。

一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。

她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。