数学活动：认识时钟
一、活动目标1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2、使幼儿知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、重难点使幼儿知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

三、活动准备教具大时钟一只，情景图一张。

学具第一、二组：“看图画指针”材料：“材料纸作业单、笔各若干”。

第三、四组：“看图画指针”材料：卡片、小模型钟各若干，幼儿操作材料画面7。

幼儿在美术活动中初步用过订书机。

第五、六组：“做钟面”材料，钟面底板，时针、分针、订书机各若干。

四、幼儿状况幼儿对认识时钟由浓厚兴趣
五程序时
间
活动过程
图片呈
现
作业单
幼儿现场
反应预测
一、
集体活动：12
分
钟
（1）认识时钟，知道时钟名称及用途。

（教师出示时钟）“这是什么？”“你们在哪些地方看到时钟的？”
“时钟有什么用途？”（使幼儿知道：时钟能告诉我们时间，人们学
习、工作、生活离不开时钟。

）（2）观察认识钟面。

（教师手指钟面）“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字，它
们是怎样排列的？”“仔细看，钟面上两根针一样长吗？”（使幼儿
知道长针叫分针，短针叫时针。

）
（3）认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。

①教师将两指针都拨到12上。

“时针和分针都在12上，这就表示
12点，看，它们在走，是怎样走的？”教师操作，引导幼儿观察发
现，它们都是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感
知这就是一小时。

“谁会拨九点钟？”教师报时间，幼儿演示拨指针，
引导多数幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。

②认识半点。

方向同上。

（4）学习“看图画指针”活动，巩固对钟点的认识。

教师出示幼儿生活情景图。

“你几点上幼儿园？”“谁会在这钟面上
画出时针和分针表示八点钟？”“他画的是八点种吗？为什么？”引
导幼儿观察检查，初步掌握“看图画指针”的方法及名称。

这是钟，
我家里有
钟，幼儿园
里有钟，电
脑上也有
时间，我爸
爸妈妈有
手表。

钟面上有
数字，钟面
上有针，钟
面上有图
案……
我八点上
幼儿园，八
点药指到
八
二、
小组活动13
分
钟
第一、二组：看图画指针。

第三、四组：看图画指针。

第五、六组：做钟面。

（1）教师观察幼儿参与活动的情绪，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

（2）教师注意观察幼儿，因材施教。

三评价
5
分
钟
（1）请1~2名进行“看图画指针”活动的幼儿，口述作业单，师生共同评价，以便进一步巩固幼儿对整点、半点的正确认识。

（2）鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

六、延伸活动在区域里提供操作材料供幼儿自由取用。