浅谈初中数学课改与中考
中考是初中教学的指南。

只有把握中考试题的脉搏，高度重视中考的导向作用，才能在教学工作中有的放矢。

随着课程改革的逐步深入，这两年中考命题有了明显变化。

体现了从“应试教育”向“素质教育”的转变。

这种素质，包括全面知识结构，运用知识解决问题的能力及创造力。

中考不仅考查基础知识，更加注重了能力水平和运用知识解决实际问题的考查，考查更加全面。

下面，我们来看初中数学课程的变化情况：
一、注重知识来源，提高学生兴趣
在新数学教材中，每一个新的知识点，都非常注重新知识的发生、发展的过程，使学生了解知识是由于要解决问题的而产生的缘故。

例如：在“字母表示什么“的教学中，课本从实际应用的例子、几何图形等多角度说明了字母表示的必要性，从而激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，也有利用于学生对知识点的理解。

二、创设情境，提高解决问题的能力
在新教材中，课本相当重视提高学生自己动手解决实际问题的能力。

内容的呈现一般采用“问题情境－建立模型－求解与明释－应用与拓展－回顾与反思”的方式。

重要公式、法则和规律的呈现方式有利于学生主动探索和交流。

同时，还编排了一定数量的应用性、探索性和开放性问题，这些内容对促进学生动手解决实际问题有着重要作用。

三、根据初中生特征，编排教学内容
初中生作为教学过程的主体，需要积极主动地学习，获取丰富的知识、技能和行为经验，完成学习的过程。

初中生的一般特征是指初中生的先天因素与环境、教育相互作用下形成的，对学生产生影响的生理、心理以及社会等方面的特点。

新数学教材内容体现新的理念，将新的理念物化到具体的教学环节之中。

同时，新教材非常注重学生的语言理解能力和表达能力的培养，增强学生的语言理解能力和表达能力。

另一面，近年来中考的命题又有哪些变化呢？
1、注重对学生应用数学解决实际问题的考查
由于中考具有一定的选拔性，因此，在试卷中重视对重点，“双基”考查的同时，进一步加强了对数学能力，就是思维能力、运算能力、空间想像能力和分析解决实际问题能力的考查。

试题强调应用性、开放性与创新意识试题新颖，具有很强的时代气息。

2、增强了对统计知识及概率的考查力度
统计与概念知识与同学们身边的生活思想相关，涉及到股市、彩票、发行、数学采集、整理等等。

这些知识考查增强了学习的应用意识，提高了对解决问题的能力。

四、注重学生通过自己实验获得知识的考查
近年的中考中，出现了不少题目注重对学生通过实际动手解决问题的能力的考查。

例如，请问同学们将一矩形纸拆两次矩形分成面积相等的四部分，然后，在试卷中画出相应的折线。

这个问题，是对学生动手能力的考查，学生只有灵活地掌握数学知识，才能运用所学知识解决问题。

针对初中数学课程改革与近年来中考的变化情况，我们在进行中考总复习时就能有的放矢，提高学生的素质，抓出成效。