关键词 留守儿童; 孤独感; 影响因素; 小学生; 农村
The curren t situation of lone liness of left beh ind ch ildren in coun tryside WAN G L iang feng, ZH AN G Shun, SUN Ye huan, et al. S chool of PublicH ealth, A nhuiM edical University, H efei 230032, China
Abstract O bjective T o rea lize the current s ituation and risk factors on the lone liness for le ft beh ind ch ildren in rural area of A nhu .i M ethod s A questionnaire was conducted am ong two rura l pr im ary schoo ls! 882 g rade3 to 6 students ( ma le: 472, fema le: 410) by the cluster sam pling m e thods based on the Children! s L one li ness Sca le ( CL S). 489 o f them w as le ft beh ind ch ildren. Resu lts T ota l rate o f loneliness fo r left behind ch ildren
变量
性别 男 女
年龄 < 10岁 10~ 11岁 > 11岁
年级 三年级 四年级 五年级 六年级
合计
无孤独
211( 82. 4) 192( 82. 4) 103( 78. 0) 198( 87. 2) 102( 78. 5) 82( 73. 9) 119( 79. 9) 111( 87. 4) 91( 89. 2) 403( 88. 4)
0. 004 1. 801( 1. 212~ 2. 675)
0. 008 1. 949( 1. 189~ 3. 196)
0. 010 2. 046( 1. 186~ 3. 532)
讨论
本研究显示随年级增加留守儿童孤独感呈递减趋 势。随着年级的增加, 儿童与周围人, 特别是同学建立 了稳定的关系, 在与朋友的交往中减少了内心的孤独 感。无论是单因素还是多因素分析中, 留守儿童自身 健康状况都是孤独感的可能影响因素。留守儿童本已 得不到父母的关心, 加上有身体上的不健康状况存在, 在得不到必要的社会支持的情况下, 将会导致心理的 严重缺陷 [ 3] 。老师对 儿童生活与心理发展起 到核心
w as 17. 6% . D ifferen t sex had no difference on the lone liness( 17. 6% ). T here w ere sign ificant differences am ong g rades and ag es( P< 0. 05). Loneliness status had a dow ntrend w ith grades ( P = 0. 015). Loneliness among le ft beh ind ch ildren re lated to the d ifficu lt leve l o f learn ing, health sta tus, pa rents! educationa lm ethods and relation sh ip between parents, etc. Conc lusion T he deg rees and frequenc ies of lone liness am ong le ft beh ind ch ildren in the rural area we re h igh. School and parents shou ld prov ide correc t educa tiona l me thods to he lp ch ildren keeping m ental hea lth.
变量 成绩 健康状况 学习困难程度 父亲教育方式
0. 533 0. 588 0. 667 0. 716
S. E. 0. 235 0. 202 0. 252 0. 278
W a ld 5. 154 8. 492 6. 999 6. 611
P
OR ( 95% C I)
0. 023 1. 704 009
二、留守儿童孤独感的单因素 Log istic分析 以儿童是否存在孤独 ( 0= 无孤独感, 1= 有孤独 感 ) 为因变量, 对影响留守儿童孤独感可疑的 21个因 素进行分析, 差异有显著性的因素见表 2。
表 2 489名留守儿童孤独感的单因素 Log istic回归分析
变 量名
健 康状况 成绩 学 习困难程 度 父 亲教育方 式 母 亲教育方 式 家 人教育方 式 是 否喜欢母 亲 是 否喜欢父 亲 父 母关系 老 师教育方 式
为县某地区两所农村小学, 共 882名 3~ 6年级小学生 (男 472名, 女 410名 ) , 其 中留守儿童 489 人。采用
儿童孤独量表和自编 调查表进行问卷调查。结果 在被调查 3~ 6年 级小学 留守儿 童中存在 孤独感 有 86 人, 占 17. 6% , 孤独感发生率男、女相同都 是 17. 6% 。不同 年级、年龄 间的孤独 感发 生率 的差异 有显 著性
孤独
45( 17. 6) 41( 17. 6) 29( 22. 0) 29( 12. 8) 28( 21. 5) 29( 26. 1) 30( 20. 1) 16( 12. 6) 11( 10. 8) 86( 17. 6)
2值 0. 000 6. 776
11. 689
P值 0. 996 0. 034
跟 我说道理 = 1, 其他 = 2 0. 538
是 = 1, 否 = 2
0. 813
是 = 1, 否 = 2
0. 651
好 = 1, 一般 = 2, 不好 = 3 0. 393
跟 我说道理 = 1, 其他 = 2 0. 737
0. 193 0. 227 0. 244 0. 265 0. 253 0. 255 0. 345 0. 329 0. 162 0. 245
中国行为医学科学 2006年 7月第 15 卷第 7期 ) C h in J of B ehavioralM ed Sc,i Ju ly 2006, V ol 15, N o. 7
农村留守儿童孤独感现况研究
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卫生预防
王良锋 张顺 孙业桓 张秀军
摘要 目的 了解安徽省农村地区留守儿童孤独感现况 及其影响因素。方法 整群抽取安 徽省无
K ey words Le ft beh ind ch ildren; Loneliness; Influential factors; Pupi;l Rura l area
所谓留守儿童是指父母双方或其中一方流动到其 他地区, 孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方 共同生活在一起的儿童 [ 1] 。本次调查以安徽 省农村 留守儿童为研究对象, 对其孤独感现状及其影响因素 进行研究。
对象与方法
一、研究对象 2005年 11 月, 整群抽取安徽省无为县某农村地 区两所农村小学 3~ 6年级的在校学生作为调查对象。 应调 查 890 人, 实 际 有 效 调 查 882 人, 应 答 率 为 99. 1% 。其中留守儿童 489 人 ( 55. 4% ) 作为研究对 象。 (留守儿童的选入标准为父亲或 ( 和 ) 母亲外出打 工的孩子 )。在留守儿童中, 男性 256 人 ( 52. 4% ), 女 性 233人 ( 47. 6% ); 年龄最小的为 7岁, 最大 16岁, 平 均年龄为 ( 10. 5 ∀ 1. 6)岁。 二、方法 1. 测定工具及评定方法 一般项目调查采用自编
结果
一、留守儿童孤独感的分布特征
本次调查的留守儿童中存在孤独感的为 86人, 占 17. 6% 。孤独感发生率男、女间基本相同。不同年级
和年龄间孤独感发生率差异有显著性, 见表 1。随年
级增加, 孤独感发生率呈下降趋势 (
2 趋势
=
5.
97 0,
P=
0. 015)。在调查的对象中, 有 80人 ( 16. 4% ) 对 ∋ 我感
三、留守儿童孤独感的多因素 Log istic分析 以留守儿童是否存在孤独感为因变量, 在以可能 的 21项可疑影响因素为自变量, 进行多元 L og ist ic回 归分析 ( 逐步法, 协变量的引入和排除 标准分别设定 为 0. 05, 0. 10), 最终进入模型的变量见表 3。
表 3 489名留守儿童孤独 感的 L og istic回归分析
( P < 0. 05), 且随年级增加, 孤独感发生率呈下降趋势 (
2 趋势
=
5.
970,
P = 0. 015)。留守儿 童孤独感 可能与
成绩、学习困难程度、健康状况 、父母亲教育方式、父母间关系和老师教育方 式等因素 有一定的关 系。结论
农村地区留守儿童中 存在一定程度的孤独感问题, 老师和家长应以正确 的态度和 方法对待留 守儿童, 以减 少留守儿童的孤独感 。
到寂寞 (和 65人 ( 13. 3% ) 对 ∋ 我孤独 (回答是: 一直这
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样或常常这样。
表 1 489名 3~ 6年级留守儿童孤独感 分布特征 (例, % )