C.以学校为主的策略 D.中立性策略 E.客观性策略
2．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功
能是………………………………………………………（ ABC ）
A.预防心理疾病，
B.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导
3．学校心理健康教育的认知目标
有：………………………………………（ ACE ）
▆
《学校心理健康教育》 A 试卷 共 2 页（第1页）
选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！
是……………………（ D ）
A.情绪情感的良好调控
B.正确的自我意识
C.远大理想的确立
D.未来发展的潜力
10. 1946 年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、
8. 学校心理健康教育的主要对象为……………………（ C ）
1. 心 理 健 康 的 三 个 标 志 是 ： …………………………………
（ C）
A．健康、和谐、平和
B．平静、快乐 满意
A.问题学生
B.品德不良的学生
C.正常的学生
D.学习困难的学生
9. 学 生 心 理 健 康 有 两 个 维 度 ： 一 是 现 实 适 应 良 好 ， 二
低。………………………………………（
）
5. 人 格 取 向 的 教 学 模 式 设 计 是 以 精 神 分 析 心 理 学 理 论 为 基 础
的。……（
）
五、名词解释(共 5 题,每题 3 分,共 15 分) 1. 心理健康：个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征； 且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能够保持正常 的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己， 正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康 的基本特征。 2．理性情绪治疗理论：认为人具有“理性与非理性、合理与疯狂 的双重性”，人的心理问题的产生是由于不合逻辑的思考或不合理 的观念所导致的，因此咨询的主要目标就是帮助来访者认识到自 己可以通过更加理性的思维，实现更加有效率的生活。它是一种 始终致力于改变来访者的错误推理方式，消除来访者恶劣情绪的 方法。 3．情绪辅导：又称情感教育，是指运用有关心理健康教育的理论 的技术，帮助学生认识、接纳和恰当地表达自己的情绪，识别他 们的情绪并能有效地沟通，掌握控制、不良情绪的恰当渠道和方 式，防止和克服消极、冲突的情感，培养良好情感品质的一种教 育活动。
育的目标是……………………………………（ A ）
A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一
级目标
4. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识
是：…（ C ）
A．家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B．学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C．学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的
C．平衡、有序、和谐
D．满足、淡然、快乐
2. 家 校 协 同 开 展 心 理 健 康 教 育 的 联 系 模 式 应 该
是：…………………………（ D）
A.主要是家长会、家访、家长来访
B.家校共同研究
C.家校共同探索
D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
3. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教
C．问题本位的综合课程
D．问题-经验-学科三
位一体的综合课程
7.
合理选择职业应做
二、单项选择题（共 10 题,每题 1 分,共 10 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
到………………………………………………………（ A ）
A.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系
C.了解职业的
D.了解社会的需求
心理的和社会适应的…………………………（ C ）
A.完善状态
B.完整状态
C.健全状态
D.完美状态
三、多项选择题（共 5 题,每题 2 分,共 10 分） 12345
1. 学 校 应 坚 持 的 家 庭 心 理 健 康 教 育 的 策 略
有：……………………………（ DE ）
A.以学生为主的策略 B.以家长为主的策略
A．开发学生的智能
B．培养学生的学习兴趣
C．使学生掌握学习策略
D．端正学生的学习态度
E．使学生改善学习品质
4．学校心理健康教育的评估方法
有：………………………………………（ BDE ）
A.访谈法 B.观察法 C.Q 分类法 D.问卷法 E.测验法
5．根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方
面……（ ABCD ）
A．学习活动
B．人际交往活动
C．家庭活动
▆
▆
D．社会适应
E．与自我有关的活动
四、判断题（共 5 题,每题 2 分,共 10 分）
4．研究性家校联系模式 5.学校心理健康教育的活动性原则
12345
ⅹⅹⅹⅹⅹ
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸
多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取
关系
D．家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
5. 素 质 通 过 遗 传 获 得 ， 故 又 称 遗 传 素 质 ， 亦
称………………………………（ A ）
A．禀赋
B．天资
C．资质
D．天赋
6. 心理健康教育课程
是 …………………………………………………（ D ）
A．学科本位的综合课程
B．经验本位的综合课程
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《学校心理健康教育》期末考试
一、填空题(共 10 题,每题 1 分,共 10 分) 1.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、____自我协 调____、自我激励和自我管理五个方面。 2.学习动机的强度与学习效率的关系是___倒 u 型 _____曲线关 系。 3.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性 和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍 的学生，__开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导______。 4.在“全面渗透”的所有途径中， “ 科学渗透 ” 是最为重 要的途径。 5．学校心理健康教育档案的主要内容有：_学生自然情况_______、 学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本 情况。 6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有 和谐的教育人际关系_______；对教育环境的良好适应和改造；具 有稳定而积极的教育心境。 7．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的___基础教 育课程改革___的要求。 8．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与 辅导 ，书面咨询与辅导，__集体咨询与辅导______，报栏咨询与 辅导。 9．家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有：依赖心理、 应付心理、__合作心理______、目标心理。 10.判断学生心理健康的基本标准是“__智力正常______，_情绪 反应适度_______”。
代。………………………………（
）
2．心理疾病是指像精神分裂症那样的重度心理障
碍。………………………（ ）

3.学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难从而阻碍学
生的顺利学习。…………………………………（
）
4.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某
个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高