四．引导学生自学整册教材 假期自学——开学进行测试 1．写教材分析 列生字表（现代文生字和文言分开） 列新词表（重点是动词、形容词并编号） 单元分析 习题归类（训练角度） 知识定假期自学时间表（每天半小时） 自学基本内容，并将自学任务和具体用时联系起来，自学完了可复习。 五．引导学生自学一类文章 引导学生自学同类文章的基本方法，制作要素表格。 六．引导学生自学一篇文章 四遍八步 （一）跳读 1识记作者及文章梗概 2识记主要人、事物或观点（阅读速 度） （二）速读 3复述内容4清理结构层次 （三）细读 5掌握字词句6圈点摘要主要部分7归纳中心 （四）精读 8分析文章写作特色 七．教学生掌握划分文章层次的方法 八．教学生掌握归纳中心思想的方法 1．文体 2．开头、结尾 3．抒情、议论部分 4．分析人物性格 5．综合各段段义 6．分析写作背景 九．分析文章的写作特点 1．分析中心（鲜明、集中、深刻） 2．分析选材（是否围绕中心、典型、新颖、取舍） 3．分析结构 4．分析表达方式 5．分析语言 从语言基本要求看，是否朴素、准确、精练 从修辞方法的角度看,语调是幽默，还是庄严，还是欢乐，等。 分析人物语言是否个性化 附1：辨析同义词的方法 1． 辨析语素 2．辨析意义的轻重 3．范围的大小 4．感情色彩 5．语体色彩（口语、书面语） 6．搭配对象
7．语法特点：词性和造句功能不同。例：愿望/希望 附2：作文互改 从以下10个方面写出具体的批语，满分50分 1． 格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个（责任追究） 4．有几处病句 5．标点符号有几点明显的错误 6．看文章中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材：中心、生活实际、典型 8．看文章结构：层次段落是否清晰、过渡是否自然、开头结尾是否照 应
魏书生语文教学摘要
一．课堂教学的六步骤 定向 自学 讨论 答疑 自测 自结 二．课堂激发学生兴趣十法 1.组织教学<上课前> 集体唱一首歌 集体朗诵 口头作文<关心时事等> 2.设计导语 3.设计板书 4.注意教态 5.说话声音变化 6.引导想象 文字——图画——写 勾勒形态 染上色彩 使画面动起来 让画面更细致更逼真 7．引导学生进入情景之中 8．请学生猜测教师 9．适当用一点班级用语 10．请学生说读写 三．引导学生画语文知识树
9．看表达方式 10．看语言是否简练、流畅、深刻