《植物之间的“爱”和“恨”》教学设计方案
一、概述
·小学三年级语文
·小学语文西师版三年级下册第29课《植物之间的“爱”和“恨”》。
·概述学习内容：本文用表示人类情感的“爱”和“恨”向学生生动地介绍了植物之间的两种关系，“爱”就是两种植物之间可以互相促进。
“恨”就是两种植物不能生活在一起，必须要彼此分开，否则不利于两者的生长。
通过学习，让学生掌握本课生字新词，知道一些人类利用植物之间“爱”和“恨”的事例。
激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
·概述这节课的价值以及学习内容的重要性：本课既让学生学到了生字新词，又了解了农业高新技术成就，激发了学生爱科学、学科学、用科学的情感态度和价值观。
二、教学目标分析
三、学习者特征分析
通过平时的观察、了解和测试，我知道小学三年级的学生已经具备了一定的自学能力，他们可以借助课文中的拼音和工具书，自学本课生字、新词。
他们活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。
具备了一定的观察能力和分析能力，能够在老师的引导下自主学习。
四、教学策略选择与设计
本节课运用的教学策略有先行组织者策略、情境教学策略、自主学习教学策略、合作学习策略。
本节课要在教师的引领下，使学生进入新知的学习，通过情境的设计，让学生产生学习兴趣，并能联系实际，做到学以致用。
五、教学资源与工具设计
多媒体教室。
PPT课件，小学语文教学资源网，教案，课文录音。
六、教学过程
植物之间的“爱”和“恨”教学过程设计
教师行为学生学习活
设计意图
动
一、创设情境、激趣导入
1.今天，老师和同学们一起到植物王国去了解一下
植物的生长情况。
出示课件中的图片，学生观察
后说说图中画了哪些内容？
2.刚才大家从图中看到了两对好朋友和两对敌人，
植物之间为什么有的能成为好朋友，有的却成了
敌人呢？原来植物跟人一样，也有“爱”和“恨”，它们之间的“爱”和“恨”也是有原因的，今天，我们就一起学习第29课----《植物之间的“爱”
和“恨”》。
3.看了课题，大家想了解什么？1.观察课
件中的
四幅
图，用
自己的
语言描
述图中
的内
容。
2.思考植
物之间
的
“爱”
和“恨”
指的是
什么？
解决主
要问
题。
1.利用课
件中的
图片激
发学生
的学习
兴趣，
培养学
生观察
能力，
语言表
达能力
2.让学生
根据课
题提
问，学
习整合
问题的
方法。
二、初读指导，感知内容
4.师范读课文
5.让学生自由读文，出示自读要求：把课文读正确、
通顺；遇到不理解的词可联系上下文来理解；思
考每个自然段写了什么内容；初步懂得文章写了
什么事。
6.检查生字新词认读的情况。
（课前布置学生自学本
课生字、新词）1)用自己
喜欢的
方式读
课文。
2)用简洁
的语言
概括本
文的主
要内
1)培养学
生的自
学能
力，语
言运用
能力，
理解课
文主要
内容的
容。
3)认读老
师出示
的生
字、并
说说你
是用什
么方法
记住
的。
并
对生字
进行扩
词练习
能力。
三、细读课文，深入体会
1、指名第一自然段
师：月有阴晴圆缺，人有爱恨情仇，课文中的植物之间的“爱”和“恨”是说植物之间的感情吗？
那又是什么呢？
第一自然段的哪两个词我们应该读出截然不同的情感？
2、利用课件，学习2、3自然段。
植物之间究竟会怎样“爱”，怎样“恨”呢，请你自己默读2、3自然段，思考屏幕上的问题。
（出示连线题填空题，见课件）
从第2、3自然段中，你知道了什么是植物之间的“爱”，什么是植物之间的“恨”？
3、研究植物之间的“爱”和“恨”有什么意义呢？
让学生齐读第4自然段，并找到有关句子回答。
本段中的两个成语“同室操戈、两败俱伤”你知道它们的意思吗？通过怎样的方法知道的？
4、研究植物之间的相生相克对我们有什么帮助呢？指
名回答。
1.根据第
一自然
段，回
答---不
是，并
在文中
画出有
关句
子。
2.找出
“和睦
相处、
水火不
容”齐
读这两
个词，
说说对
这两个
词的理
解。
3.默读、
思考
4.归纳回
答
5.看屏幕
上的问
题，带
着问题
读书
1.培养学
生联系
上下
文、结
合生活
实际、
利用工
具书理
解词语
的能力
和运用
词语的
能力，
体现以
语言运
用为中
心的教
学思想
2.利用课
件让学
生自主
学习，
在提高
学习效
率的同
时，教
给学生
学习的
方法。
6.说出词
语意思
并造句7. 结合生
活实际
谈帮助3.培养学
生按提
示学习
的能力
四、总结反馈、深化主题
1、学了本文后，你有什么收获？你的周围有没有把
冤家对头种在一起的现象？（分组讨论）
2、了解了植物之间的“爱”和“恨”后，你有什么
想法和建议A.根据自己的
理解谈读后
的收获
B.说说周围你
观察到的现
象
a)引导学生明
白城市绿化
或种植农作
物时，不要
把冤家对头
种在一起。
要利用植物
之间的
“爱”，得到
更大的收
获。
五、课外阅读，拓展延伸
1)课件出示利用植物相克服务人类的例子，让
学生阅读。
2)请你利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的
相关知识，给农业、环保部门写一份小建议1.观看课
件，了
解知识
2.立志研
究科
学，合
理运用
植物之
间的
“爱”
和
“恨”，
服务人
类
A.引导学生明
白不但植物
之间的“爱”
而且植物之
间的“恨”，
都可以用来
服务人类。
B.培养学生爱
科学、学科
学、用科学
的情感态度
和价值观。