思考 1、小刚理解的“酷”是什么？你是怎 样理 解“酷”的？
指与众不同，追求个性在装扮上标新立异。 真正的“酷”是指符合审美要求，积极健康、蓬勃向 上的风格，即从内心散发出的个人魅力。
2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反 映了他什么心态？
逆反心理。急于摆脱父母依赖，要求独立的自主的思 想意识。
他们有个性吗？
B、互相取笑
C、故作高深 D、赞同对方的所以观点

3、“所谓青春，就是心理的年轻。”对这句话 理解正确的是（ ） A、人会未老先衰 B、青春更多地体现为一个人的心理状态 C、青春蕴含着朝气、勇敢和智慧
D、青春是幸福、美好的
B
4、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化， 更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种全新 的感觉更多地体现在一个人的（ ） A、年龄、姿态、发式和外表
思考 （1）该不该谈论青春期的生理变化呢？ 应该。可以有助于消除由于青春期生理 变化所带给我们的烦恼。 （2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否 合适？如果你被人取笑，你会有什么感 受？ 不适合。会觉得难过，自尊心受损。
误读一: 取笑别人的生理发育特点
处方一: （正确看待谈论、取笑别人的生理
变化的行为）
青春寄语
青春如火， 热情奔放。 青春似歌， 激情悠扬。 飞舞吧，青春！ 燃烧吧，青春！
课堂练习：最佳选择题
1、下列选项属于男女同学正常交往的是（
A、出游时男生帮女生提行李 B、男生女生划清界限，互不理睬
）
C、男生女生经常单独相处
D、女生替男生写作业
A
2、对于青春，我们充满了好奇，我们可以通过同 学间的相互交流，共享成长的经验，交流过程中我 们必须遵循的基本准则是（ ） A、彼此尊重
• A：我发现我们班快成动物园了。 • B：为什么这么说？ • A：我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点， 他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他 “猩猩”；还有……，唉，我都不想说了。 • B:那你长的这么高，他们应该很羡慕你吧？ • A：我原来也这么认为，但现在他们叫我“长颈鹿”。 我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来 也跟着喊别人的绰号，我现在才知道这样做很不好。
男女交往的注意问题：
1、注意把握分寸，不要过于冷淡、 拘谨，也不要过于亲密、随便。 2.做到“有礼、有情、有度”；
3、做到自然亲切，诚恳大方。 ……
读一读
男生 · 女生
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。 女孩像颗星星，无边无际难掩星光点点。 男孩爱一身衬衫外出兜风。 女孩爱一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。 女孩小心翼翼把错题订正。 男孩爱骑快车满街穿梭显威风。 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩，女孩呀… …各撑半边天！
误读三： 不能正确认识男女同学之间的关系 处方三： (要正确处理男女同学之间的关系） 正常交往，要保持一定的距离，互 帮互助，共同进步。
男女同学之间正常交往的重要意义：
男女同学之间的 正常交往，有益于我 们的身心健康发展。 两者之间可以优势互 补，取长补短，从而 营造一种和谐温馨， 合作团结的氛围。 （课本40）
1、我们需要通过同学间的相互交流， 彼此共享成长的体验。 2、彼此尊重是我们应遵循的基本准则。 在尊重与关爱的环境中，我们将进一步 体会到青春成长的美好。（课本39）
同龄人小刚的故事： 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的 衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿 可不太好。”小刚不以为然地说“你知道什 么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小 刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我 自己的事情，不用你管！”
误读二: 装扮上标新立异以展示自己的
个性；渴望独立，急于摆脱父 母的监护和束缚。
处方二:（正确理解“个性”和“独立”的
含义，正确对待父母的教育）
真正的个性在于从内心深处散发的魅力， 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自 己的行为负责的精神。（课本40）
故事一：小菲在日记里写道：“李霄的成绩特别 好，特别爱帮助别人。我有什么问题都喜欢问 他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有 同学在我们背后指手划脚，说我对他‘有意 思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他， 他也疏远我了。” 故事二：小琼和王东都是学习非常优异的学生， 一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互 产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小 琼去逛街或去玩。一个学期过去了，小琼和王 东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师 多次找他们谈心，他们仍然不为所动。
B、心态、气质、想象力和情感
C、外貌、体型、衣着和形象 D、个性、动作能力和交往
B
决定青春最重要的是心境。
青春的意义和价值
1、有了这些，我们便有了克 服怯懦的勇气和敢于冒险的魅 力。 2、青春将使我们对未来充满 期待，使我们用于面对一切， 尽情地享受人生竞赛的乐趣。 （课本42）
课堂小结
1、取笑别人的生理发育特点
—彼此
青春误读
感 悟 青 春
青春畅想
尊重 2、装扮上标新立异以展示自己的个性 —追求真正 的个性 3、不能正确认识男女同学之间的关系 —正常交 往，互帮互助 1、青春的内涵 2、青春的意义和价值
要爱惜自己的青春！世界上再 也没有比青春更美好的了，没 有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基
这句话说明了一个什么道理？
一、青春误读
1、青春误读
何谓青春误读？ 何谓青春误读？
——是指在青春期间对一 —— 是指在青春期间对一些问题存在 些问题存在认识和行为上 认识和行为上的误区。 的误区。
• 剧情简介：放学后，A、B两位同学一起回家，A向B谈起了自 己最近的苦恼，下面是这两位同学的对话。
二、青春畅想
在“翱翔、春天、朝阳、落叶、 灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、 自立、奋斗、昂扬”这些词语中。
你会把青春与哪些词语联系起来？ 你还能想到哪些词语
拼搏
、
、
活泼
。
热情
活 动：续写教材41页的青春解读
青春是鱼儿，是自由，是快乐， 是生机和活力。
青春是老虎，是勇敢，是拼搏。
青春是天鹅，是无忧无虑， 是逍遥自在，是美丽。
思考： 1、小菲担心的问题是什么？她是怎样处理 这一问题的？
担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。 同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错 误观念。
2、你身边有小琼和王东这样的同学吗？你 是怎样看待他们的交往？
小琼和王东的交往太过亲密了，应该保持一定的距离。
3、你赞成小菲的处理方式吗？为什么？幻 灯片 17
有人说：青春是一颗划破天宇的流 星，虽然绚烂却很短暂。
有人说：青春是一棵常青树, 永不凋零。
你觉得青春是什么？
青春的内涵
1、青春不仅仅意味着活泼的笑脸、蓬勃的 朝气、和健美的身姿，它更意味着一种新的精 神境界。 2、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的 身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、 气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动 着的一种全新的感觉。 3、青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢 和意志。