在团结、合作中成长邯郸市汉光中学韩永丽前言：初二是初中阶段的关键时期，是学生人格发展的重要“分水岭”。

随着时间推移，学生自我意识逐渐萌发、逆反心理逐渐增强，他们追求独立、渴望自由，而往往忽略团结、合作精神，因此培养学生团结协作、与人为善的品德至关重要。

教学目标1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。

2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。

3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。

教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

教学流程：一、导入，体会合作的重要性。

1、体会“孤掌难鸣”教师：今天，我们来上一节别开生面的班会课。

而且今天还有很多老师来到我们班级听课，请大家伸出一只手，用掌声欢迎老师们的到来。

学生：老师，一只手没法鼓掌。

师：要想鼓掌，得怎么办呢？生：两只手合起来。

师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。

生：鼓掌。

2、“拿橘子”实验师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。

现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们只用一个手指，把橘子拿起来。

生：老师，拿不起来。

师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？生：用五个手指合着拿起来。

师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿起来。

生：拿起来了。

3、“折筷子”游戏师：下面再做个游戏，我们来比一比，看谁的力气最大！我这有一根筷子，我想请一位力气比较小的同学折断这根筷子，就请郭凯吧！生：郭凯上，将筷子折断。

师：对于郭凯来说太容易了，轻而易举就折断了。

那么，我这有30只筷子，哪位大力士敢来挑战一下？生：折不断师：看来他已经尽力了，不过，勇气可嘉，我们的大力士为什么失败了？4、引出课题师：结合刚才的两个小实验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声；一根手指什么也拿不起来，五指合作可以把东西轻松拿起来。

你从这三个实验中得到了什么启示？你发现了什么道理？生1：只有合作才能把事情做好。

生2：团结合作的力量大。

生3：只有与人合作，才能战胜困难。

师：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才能把事情办好。

而在与人合作的过程中，我们也在不断的成长，不断地进步。

今天，我们这节班会课的主题就是“在团结、合作中成长”.(板书课题)二、我知道的关于合作的故事师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作的小故事，现在哪个小组愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享？生1：我搜集到的是《一只狮子和三头牛》的故事。

有三头公牛总是在一块吃草。

一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。

为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。

它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。

它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气。

狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。

它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。

早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。

狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。

它决定第二天再去吃那两头笨牛。

然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。

第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。

他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”这个故事告诉我们个人的力量是弱小的，但是一旦团结合作起来，力量会很大。

生2：我搜集到的故事是《外国老人的实验》。

某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。

这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。

女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。

记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。

”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。

女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。

7秒钟内5只小球全部拽出。

这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。

她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。

中国的小朋友了不起!”生3：我搜集到的是《两头驴吃草》的故事。

两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。

它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。

经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。

它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。

生4：我搜集到的是童谣。

一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。

三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推拖；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。

生5.我搜集了一些关于“团结合作”的名言警句:1.人心齐，泰山移。

2.众人拾柴火焰高3.众人一条心,黄土变成金。

4.滴水不成海，独木难成林。

这些名言都揭示了团结就是力量。

生6：我搜集到了一篇演讲稿“集体是纽带”，我给大家朗诵一下：每个人都要生活在集体之中。

无论学习、工作、生活、娱乐，都离不开与他人的接触与合作。

个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

一根筷子易折断，十根筷子不能弯。

个人不能脱离集体，而集体需要每个人的支持。

这正如滴水与大海，二者密不可分、缺一不可。

良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助，是每个成员获得战胜困难、挫折的信心和力量的源泉；良好的集体师陶冶个人情操和品格的熔炉，是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好环境和基本条件，是个人聪明才智得以施展的活动舞台。

俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深。

”高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成，个人组成集体，集体才有力量！集体是温暖的大家庭，这温暖也同样来源于每个成员献出的爱心。

一个人的智慧和力量是有限的。

但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽，用之不竭的智慧和力量的海洋，创造出非凡的成就。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”让我们每个人从我做起，从身边的小事做起，用拳拳之心报答温馨、可爱的集体；让我们从现在做起，从自己做起，为建设大大小小的集体添砖加瓦，把个人的精力和聪明才智，融汇在集体的事业中，为班级体作出自己的贡献吧!同学们，请记住：团结起来就是力量大！三、体会合作成功的条件1、搬桌子游戏大家已经知道团结合作很重要，那如何学会团结合作呢，现在老师想请两位同学合作帮我把那张桌子搬过来。

（很好。

你们很聪明）现在老师想再请两位同学把这张桌子搬回去，但是请听好要求，一位同学要往前使劲，一位同学要往后使劲。

师：同样是这张桌子，同样是两位同学在合作，为什么两次的结果却不一样呢？生1：因为第一组同学劲往一起使，目标一致。

生2：第二组同学不团结，一个往前，一个往后，就搬不动桌子了。

师：你从中发现了合作成功的条件了吗？生1：要团结，劲往一起使。

生2：要目标一致师：的确，只有心往一起想，劲往一起使，合作起来才会成功。

这是合作成功的第一个条件：团结，目标一致（板书）这也就是我们所说的团结就是力量。

有很多歌唱家用歌声来赞美合作，让我们一起来听一下这铿锵有力的歌声，体会团结的力量。

（播放歌曲《团结就是力量》）2、“同舟共济”接下来，我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济”的体验活动。

每个小组的面前各有一张报纸，我们把它看做汪洋中的一艘救生艇，现在海面上刮起了大风浪，只有全组同学都登上救生艇，救生艇才能往岸边行驶，大家才能得救，否则就会全军覆没。

现在你们马上就要开始登救生艇了，注意，每个同学都必须把脚放在报纸里边。

我们看看哪个小组完成的最快最好开始登艇。

师：你们这组失败了，说说为什么会失败。

生：我们总是害怕自己被落下，就争着上，谁也不让谁，结果就失败了。

师：你们成功了，为什么能成功呢？生：我们一个一个上，不争抢，如果有谁站不稳，我们就拉住他。

师：通过刚才的这个体验活动，你发现合作成功的第二个条件了吗？生1：要互相谦让生2：要互相帮助师：说得好，只有互相谦让，互相帮助，合作才能事半功倍，达到预期的目的，否则就会影响大局。

板书：谦让，互相帮助3、“两人三足”师：说到合作，我想同学们一定玩过“两人三足”的游戏，你想参加吗？两队学生进行比赛。

师：胜负很明显，能说说你们俩为什么会落后吗？生：我们俩一个人走得快，一个人走得慢，只想着自己快走，步调不一致。

师：你们这组获得了胜利，介绍一下你们俩是怎样合作的。

生：我们俩说好了一个人先迈左腿，一个人先迈右腿，步调一致。

生：我俩互相协作，速度一样。

师：从“两人三足”这个游戏中，你发现了其中蕴含的关于合作成功的秘密吗？生：两人之间要互相协作。

生：要步调一致，不能只想自己。

师：在合作的过程中，每个人的分工不同，互相之间要协作，服从大局，才能成功。

板书：协作，服从大局四、尝试合作师：我们已经知道了合作成功的条件，那么你们愿意尝试一下合作做一件事情吗？生：愿意。

生：那我们就来进行一场比赛，以我们事先分好的小组为单位，快速的合作量出一张课桌的长宽高。

请速度快的小组介绍经验。

生1：我们组组长给每个人进行了分工，分别量长宽高，还有人记录，这样就很快完成了。

生2：在量的过程中，我们合作的很愉快。

师：其余各组有没有需要吸取的教训呢？生1：我们组合作时，互相之间不够谦让，下次要注意。

生2：我们组合作时，分工不明确。

生3：我们不够团结。

五、回归生活师：想一想，在我们日常生活、学习中，还有许多人与人之间合作的事情，你发现了吗？生1：在进行足球比赛的时候，互相之间要合作，不然就会输了。

生2：乐队演奏的时候，互相之间要合作，才能奏出优美的乐曲。

生3：小组合作学习时，只有互相合作，才能解决问题。

师：那么在合作中，你有哪些收获呢？（点题在合作中成长）生1：在小组合作学习中，我们小组同学之间互相帮助，共同进步。

生2：在与同学合作时，我发现了集体的智慧是无穷的。

生3：在与同学合作时，我们不仅学会了知识，还增进了友谊。

师：说说以后你想怎样与人合作的？（生活中、课堂里，尤其是高效课堂中的小组合作）生1：在小组合作学习中，我们会更加团结，目标一致生2：在与同学合作时，我们会更加协作，分工明确生3：在与同学合作时，我们会彼此谦让，服从大局六、教师寄语虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的班集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！老师希望同学们通过今天的活动，在学习和生活中学会团结合作。