来进行学习，在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能。案例教学法非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能。
2.主要步骤是：
(1)学生自行准备
(2)小组讨论准备
(3)小组集中讨论，各个小组派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见。
(4)总结阶段。在小组和小组集中讨论完成之后，培训者应该留出一定的时间让学员自己进行思考和总结。这种总结可以是总结规律和经验．也可以是获取这种知识和经验的方式。培训者还可让学生以书面的形式作出总结，这样学生的体会可能更深，对案例以及案例所反映出来各种问题有一个更加深刻的认识。
中国地质大学长城学院教研活动记录表
（2013～2014学年第二学期）
系别：管理科学与工程教研室:工商管理
时间
2014.3.14
地点
工商管理教研室
主题
教学方法探讨
活动方式
集体研讨
参加人员:
工商管理教研室全体教师
活动要点记录:
首先，李老师对案例教学法做简单介绍：
1．案例教与发现
针对案例教学法的实施，张老师认为关键是选择切入正题的案例，必须对教材的重点难点有较为深入的认识，并且能有个良好的载体；杨老师认为案例教学法的实施难点在于和一体化教学的结合。
活动效果与反思：
本次教研活动历时2个小时，大家讨论了案例教学法在课堂教学中的应用，并争相提出了更好的建议，丰富了教学方法，开拓了教学思路。