衙门营子小学数学学科教学质量分析会
一、指导思想
力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量。

近几个学期试题的主要特点和考查目的
（1）试题突出基础知识与基本技能的考查。

（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。

（3）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。

二、数据统计
见附表
三、试卷分析
成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧兼半”。

喜的是我们的工作取得了一定的成绩，忧的是我们的工作还有很多不足。

主要成绩：
1、基础知识掌握得比上学期好。

2、创新思维能力有所增强强。

3、解决问题方法比以前灵活。

4、学生养成了良好的学习习惯。

我们的任课教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。

他们在夯实基础的同时，关注了学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全
方位的综合素质，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。

这些是我们工作的成绩，我们也因此感到十分高兴。

四、存在问题:
学生方面：
1、学生的思维受定势的影响比较严重。

2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

3.大部分学生的计算能力差，准确度低。

4.态度不端正，在读题分析题，抄题计算，规范作图等学习中，会的问题也会出
现马虎情况。

教师方面：
１、计算能力培养不能持之以恒，缺少有效的激励和检测手段。

2、对后进生因材施教，缺少有效的监督检测手段。

（可否只学课本，只学会的，只突破计算，只检测基础。

）五、思考与建议
（一）转变观念
观念是行动的先导。

因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。

只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，教学质量才能得到真正的提高。

（二）改进教学
1、改进备课方式。

（1）深入了解学生，找准教学的起点。

（2）客观分析教材，优化教学内容。

（3）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。

（4）设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序。

2、改进课堂教学。

（1）新课引入生活化。

（2）问题提出开放化。

（3）练习设计多样化。

3、注重数学思想、方法的渗透。

注重口算和笔算训练，端正态度减少马虎几率。

4、改进教学评价。

六、就具体教学方面重点剖析以下几个问题：
1、课堂效率不高。

原因是：
（1）从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧。

（2）教学手段滞后，教学设施使用率低。

2、教研工作相对薄弱。

原因各学科教师少，无同年级段的平行班教师，备课，
讲课交流少，对比性差不易于教师的自我教学改进，资源共享。

3、今后发展方向：
（1）、提高课堂效率
（2）、实现资源共享
（3）、改变学习方式
（4）、系统有效的复习
总之，今后要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。

将数学的基础计算能力培养落到实处。

进一步促进教师之间的相互交流，共同研究我校数学学科不足之处，达到资源共享、提高质量之目的。

数学教研组
2020年5月25日
2018-2019第二学期
2019-2020第一学期。