不在岗检讨书范文3篇不在岗检讨书范文3篇不在岗检讨书范文一：尊敬的经理：您好!对于我今天xxx而未及时到岗的情况，我做出检讨并致以诚挚的歉意。
虽说一个美丽的发型对女孩子是很重要的，但我也不应该因为这个而占用了上班的时间，辜负了同事们的期望，也辜负了经理您的信任。
我会吸取这一次的教训，以后一定严格律己，不迟到早退，不无故旷工，上班就做上班的事，积极完成经理交代的任务，协同帮助其他的同事，为了把xx部门建设成一个人见人爱，花见花开的优秀集体而努力!古人云：知错能改，善莫大焉!希望我的这封检讨信能对其他同事起到鞭策的作用，让我们一起努力!检讨人：不在岗检讨书范文二：尊敬的领导：201X年7月22日下午一点五十五分xx市基层组织建设办公室到高新区后山村检查驻村第一书记工作，我作为高新区中学校长兼后水村驻村第一书记没有在岗，原因是我中午回学校伙房吃饭，查岗时正在赶回后水村的路上。
我在驻村工作日时间没有按时到岗到位，空岗的时候没有及时向领导请假，作为驻村第一书记，为我自己的行为感到内疚和不安，在此，我谨向上级做出深刻的检讨：这件事看似是一起偶然，但经反思我觉得根子还是思想上没有端正态度，岗位意识不强。
驻村第一书记是进民家〃知民情〃解民忧工作的具体执行者，没有强烈的岗位意识，是无法胜任此工作的。
态度决定一切，这是做好工作的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。
不论有多少理由，都应端正态度、严肃纪律，确保驻村工作良好运行，切忌工作上的随意性。
总之，我的行为给驻村工作带来了不良影响，今后我将引以为戒，从错误中汲取到教训，不再单纯懊悔。
同时!我恳请组织再给我次机会，让我用行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作为驻村工作做出更大的贡献，请组织上监督。
检讨人：不在岗检讨书范文三：尊敬的单位领导：您好，向您递交这份工作期间打牌的检讨书，严肃反省我在工作期间不专心工作、怠慢工作，以及肆意打牌，害单位工作风气的行为。
因为我错误导致的种种不良影响，以及给单位工作作风带来的损害，在此我向您表示十分地抱歉，并做深刻检讨，如下：关于此次错误，我自身存在有三大问题：第一，是我太过无视单位工作规章规定。
对待工作的主观认识观念很浅薄。
在以往的工作生活中，没有清醒地树立自己的工作岗位观念，以至于犯下这次的严重错误。
第二，我责任感欠缺。
身为公司员工，在岗期间自己的所作所为都代表着公司的形象。
自己因为岗位上存在一定的空闲时间，就擅自邀同事打牌。
说明我的工作责任感是多么的欠缺，我没有好好地履行自己的工作职责。
第三，我私自带纸牌进公司。
纸牌这类消遣用品，就是应该回到宿舍或者下班时候才玩的。
而我却在岗期间，私自打牌。
现在，我的错误既已成事实，我就以诚恳的态度向单位领导表示道歉。
我要深深地向领导说一声对不起，并表示今后一定不再犯此类错误。
此致：非常抱歉!检讨人：附送：不在校住宿请假条（多篇）不在校住宿请假条（多篇）第一篇：不在校住宿请假条学院班级姓名楼号宿舍号请假日期请假时间请假原因院领导辅导员签章学院盖章备注：1。
本请假条一式两份，一份楼长留存，一份学院留存;2。
本请假条内容打印有效;手写、涂改无效;3。
请假条需在请假当日22:00前交至楼长室，否则无效。
第二篇：请假条请假条老师：我是班学生因不来校住宿，请假晚，时间从月日到月日，请批准。
班主任审批：请假人：室床班学生年月日请假条老师：我是班学生因不来校住宿，请假晚，时间从月日到月日，请批准。
班主任审批：请假人：室床班学生年月日第三篇：住宿请假条请假条我因事，月日不在宿舍住宿，望批准。
批准人：批准日期：请假条我因事，月日不在宿舍住宿，望批准。
请假人：批准人：批准日期：请假条我因事，月日不在宿舍住宿，望批准。
请假人：批准人：批准日期：请假条我因事，月日不在宿舍住宿，望批准。
请假人：批准人：批准日期：第四篇：住宿学生外出请假条学生请假条姓名班级寝室号请假事由请假时间由______年______月______日______午_______时到______年______月______日______午_______时班主任签字:________日期:________时间:________级主任签字:________日期:________时间:________第五篇：对在校住宿生的管理策略对在校住宿生的管理策略我校是一所偏远山区的农村小学，由于部分学生离家较远，只能在校住宿，加之部分住宿生年龄小，离开了温暖的家，缺少亲人的照顾，这样他们在校就更多的需要老师给予关心和呵护。
我作为一名宿舍管理员，长期以来，将如何让学生在校生活安心、称心、舒心，让家长放心作为一项重要工作目标而努力的探索着。
我的管理策略如下：一、教给学生基本的生活自理常识。
每学期开学初，针对学生年龄差异的特点，采取自愿结合、大小搭配、同村结合的方法安排床铺，使新来的住宿生能互相作伴，有共同语言，从而不感到孤单、陌生。
同时在住宿生中开展一帮一活动，高年级的同学帮助低年级的同学；自理能力强的同学帮助自理能力差的同学。
我手把手指导他们料理生活用品，合理使用和支配家长供应的饭菜钱；让他们备齐洗漱用品以及床单和被罩，且随脏随换；交给他们如何打扫房间卫生、怎样摆放生活用品，使宿舍随时都保持整洁、大方等，培养他们的独立生活能力。
二、制定切合实际的规章制度，强化日常管理。
1、强化生活管理制度为方便年龄小的低年级学生住校，我根据学生的年龄差异搭配安排床位，大同学和小同学同住一床，同时成立互帮小组，让高年级的大同学在学习、生活各方面帮助关照低年级的小同学。
设立住宿生信箱，住宿生可以把自己在校住宿时遇到的困难和问题及时反映给我，我从各自不同的问题入手找准症结，关心爱护每一位住宿学生，使住宿学生尽快适应在校生活，不会感到离开父母的孤独和寂寞。
为提高住宿生独立生活能力，我除在生活上给予他们无微不至的关怀外，还不断强化对他们的养成教育。
经常组织住宿生开展我自立，我能行竞赛活动，通过起床、叠被子、洗漱等能力比赛，使住宿生之间在自立能力上形成了比学赶帮超的良好氛围，他们在校期间不仅学习方面有收获，在个人生活养成能力方面也得到了锻炼，受到家长的一致好评。
在搞好常规工作的同时，我还注意住宿生自我管理能力的培养，采取从高年级学生中挑选出管理能力强、责任心强、有号召力的学生当舍长，协助老师管理好各宿舍的卫生和纪律，维持好宿舍内的秩序等工作。
我经常和舍长谈心了解住宿生的情况以及教给他们管理的方法，并且鼓励他们努力工作。
男女生宿舍进行比、学、赶、帮、超活动；到学期末学校将评出先进宿舍和优秀舍长给予奖励；办好生活常识指导板报，针对一些学生在宿舍里爱吃零食、躺着看书、不及时休息等问题，通过校园广播有针对性地宣传教育，引导学生健康成长。
2、强化安全管理制度学校制订了《住宿生安全管理制度》，要求班主任、值周教师，舍务教师充分利用早操、集会、班队会等时间对住宿生进行人身安全、财物安全、交通安全等教育。
我就配合学校每日负责住宿生的起居、饮食等管理与指导，建立每个住宿生档案资料和监护人联系方式，当学生患病等情况时可及时与监护人取得联系。
建立住宿生外出审批制，即住宿生有事外出必须向我和班主任老师请假，并写请假条得到批准后才能外出。
舍长对同学在宿舍吵闹、追逐等不安全事件要进行严格监督，随时将情况报告于我或值周教师，以免发生相关安全事故。
3、强化卫生管理制度要管理好住宿生的卫生，我就要求每位住宿生讲究公共卫生和个人卫生，重视抓好食品卫生教育，请卫生院防疫员给住宿生上课，教育学生学会预防食物中毒，注意饮食安全。
值日生每天早、午、晚三次检查卫生，检查棉被折叠情况，要求摆放洗漱用具规范、被子叠放整齐，以便养成良好的卫生整洁习惯。
同时我将宿舍里打扫卫生的每一项工作安排到人，宿舍卫生做到每天三小扫，每周两大扫，并且进行检查，检查时哪个地方存在问题，就要追查是哪个班学生没干好，同时要扣班上的卫生成绩。
我还利用班队主题会、座谈会、故事会等形式教育住宿生养成不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不吃不洁食物，不留长发，勤洗头、洗澡等好习惯。
经过同学们的努力和班主任的共同配合，使宿舍的卫生大有改观，无论什么时候走进宿舍都给人一种窗明几净、耳目一新的感觉。
三、组织多种形式的竞赛活动，在活动中育人。
住宿生在校时间长，上完一天的课，走读生回家了，而住宿生难免有想家的念头，有的学生感到孤单。
如何让住校生既爱住校又有意义地度过在校时间呢？我想尽办法，开展丰富多彩的课余活动。
首先为住校生开设兴趣活动小组，星期天下午和单周星期三下午按时开展培训。
先后开展多次棋类比赛、乒乓球比赛、跳绳、踢毽子、百科知识擂台赛、诗朗诵比赛、安全知识竞赛等。
每次活动都精心筹备，认真组织，极大地提高了他们的参与积极性。
四、把每个学生当成自己的亲人，增进情感交流。
要让学生在校有家的感觉或胜于家的感觉，仅靠健全各项管理制度是远远不够的，更主要的是要加强住宿生思想教育工作，促进师生之间、生生之间的情感交流，全方位地关心、爱护他们，有意识地让他们自觉养成良好的学习、生活及娱乐习惯。
1、关注每位同学，使学生感受到集体的温暖。
一开学，我就将宿舍里的每位住宿生的生日记录在案，以便在他们生日的时候及时送上全班的祝福和生日礼物，让每位学生感受到集体的温暖。
小学生现在都非常重视自己的生日。
如果能抓住这一有利时机，老师也参与进去，可以加深师生之间的情感。
每当同学们过生日，我就送他们我亲手书写的名人名言鼓舞激励学生。
我把全宿舍的同学的生日按月份编排好，到时准会有一幅针对他们各自特点的书法作品展现在他们眼前，让他们感到十分亲切。
我每次都是把准备好的生日礼物带到宿舍，让全宿舍的同学欣赏老师送给他（她）的礼物，这时同学们就会共同祝愿这位同学生日快乐。
针对不同的学生，我送给他们的字也不一样：如有的学生遇到困难，我就送他（她）知难而进；对品学兼优的学生，我就送他（她）再创辉煌；对不善思考的学生，我就送他（她）学源于思等等。
通过这一活动，加深了师生之间的友谊，拉近了师生间的距离，平等的桥梁就架起来了。
2、注重教学过程中的情感交流教学是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是师生间进行情感交流的最佳时机。
教师对学生的爱，是通往学生内心世界的桥梁，是点燃学生心中自尊和进取的火种，是打开学生求知的金钥匙。
教师与学生和谐配合的课堂氛围，有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于学生参与教学过程，更有利于培养学生创造的能力。
教师是教学的组织者，教师课堂上的言行举止直接影响学生的课堂情绪。
教师亲切的教态和风趣的语言都能给学生带来良好的学习心境和积极向上的求知情趣。
为此，在课堂教学中，我常常面带笑容、亲切大方、仪表端庄，努力营造出师生亲密无间的和谐氛围，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，尽量采用富有激情、抑扬顿挫、风趣幽默的语言来讲授新课。